| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى محاولة التعرف على اثر استخدام التكامل بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم على تحسين الجانب المعرفي والمهارى ،والتعرف على آراء الطالبات نحو استخدام الدمج بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم في تدريس التعبير الحركي لطالبات كلية التربية الرياضية – جامعة الإسكندرية واستخدم المنهج التجريبي بإتباع القياس البعدي لكل من المجموعة التجريبية والضابطة ، وتم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طالبات الفرقة الرابعة (شعبة تعليم) بالكلية - للعام الجامعي (٢٠٠٨ / ٢٠٠٩) حيث بلغ الحجم الكلى للعينة (٨٤ طالبة) تم تقسيمهم عشوائيا الى (٣٠) طالبة لإجراء الدراسة الاستطلاعية ، ( ٢٨ ) طالبة (المجموعة التجريبية) يدرس لها باستخدام الدمج بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم، ( ٢٦ ) طالبة (المجموعة الضابطة) يدرس لها بالطريقة التقليدية . وقد اسفرت النتائج عن فعالية التكامل بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم في تدريس محتوى مقرر التعبير الحركي نواتج التعلم حيث حقق نتائج إيجابية في القياس البعدي للناتج المعرفي والناتج المهارى لصالح المجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة بالإضافة إلى إيجابية إستطلاع رأى طالبات الفرقة الرابعة (شعبة تعليم) نحو إستخدام الدمج والتكامل بين دورة التعلم وخرائط المفاهيم في التدريس . وأوصت الباحثات باستخدام دورة التعلم وخرائط المفاهيم في تدريس منهج التعبير الحركي النظري والتطبيقي لطالبات الفرق الدراسية الأربعة لما له من فاعلية وتأثير إيجابي على نواتج التعلم وتنمية التفكير الناقد والإبداعي ،إجراء دراسات مقارنه للتعرف على أثر استخدام التكامل بين أساليب التدريس المختلفة في تعلم المهارات الحركية في التعبير الحركي والأنشطة الرياضية الأخرى ،استخدام وسائل تعليمية متنوعة في تعليم محتوى كلا من الجانب النظري والتطبيقي في منهج التعبير الحركي . \
This research aims is to identify the effect of integrating learning cycle and concept maps on improving knowledge and skills aspects, and to know students views towards using combination of learning cycle and concept maps in teaching dance for female students at Faculty of Physical Education, Alexandria University Researchers used experimental approach with pre and post test for experimental and control groups , sample was chosen intentionally from students of fourth division (Division of Education) College - for the academic year (2008/2009) where the total volume of the sample (84 students) were divided randomly into (30) students to conduct the pilot study, (28) students (experimental group, they taught using concept maps), (26) students (control group , they taught using traditional manner). The results revealed presence of statistically significant differences between control group and experimental group post-measurement means in cognitive test, skill performance level, and students view about using concept maps or traditional method in favor of the experimental group which proof the effectiveness of integrating learning cycle and concept maps in teaching “Modern innovative dance” syllabus on learning outcomes . Researchers recommended using concept maps and learning cycle in teaching theoretical and practical parts of dance curriculum for students at all grades sue to its effectiveness and positive impact on learning outcomes and developing critical and creative thinking, more comparative studies to be conducted identify the impact of integrating different teaching methods in learning motor skills in dance and other sport activities , using variety of educational methods to teach theoretical and practical content of dance syllabus. \
|
