ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دافعية التعلم عند طلبة معلم ال...>مارك

دافعية التعلم عند طلبة معلم الصف في جامعة آل البيت في ضوء بعض المتغيرات الشخصية

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: المساعيد، اصلان صبح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Masaeed, Aslan
المجلد/العدد: ع 54
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: ديسمبر/ محرم
الصفحات: 367 - 395
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | الطلاب المعلمون | معلمو الصف | جامعة آل البيت (الأردن) | الدافعية للتعلم | كلية العلوم التربوية (الأردن) | نظريات التعلم | السنة الدراسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

169

حفظ في:
LEADER 04029nam a22002177a 4500
001 0341956
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 166625  |a المساعيد، اصلان صبح  |g Al Masaeed, Aslan  |e مؤلف 
245 |a دافعية التعلم عند طلبة معلم الصف في جامعة آل البيت في ضوء بعض المتغيرات الشخصية 
260 |b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة  |c 2009  |g ديسمبر/ محرم  |m 1430 
300 |a 367 - 395 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العوامل التي تؤثر في دافعية التعليم لدى طلبة جامعة آل البيت في ضوء متغيرات, الجنس, والمستوى الدراسي, والتحصيل، وتألفت عينة الدراسة من (203) طلاب و طالبات من طلبة معلم صف في كلية العلوم التربوية, وقد استخدم مقياس لقياس الدافعية للتعليم ووضع غايات الدراسة الحالية. كما تم استخدام المتوسطات الحسابية وتحليل التباين الثلاثي لمعرفة العوامل التي تؤثر في الدافعية للتعليم. وقد أظهرت النتائج أن أهم العوامل التي تؤثر في دافعية التعليم بشكل عام هو توجيه و متابعة الأم, وأهم عامل عند الذكور هو تحقيق المكانة الاجتماعية, وأهم عامل عند الإناث هو توجيه ومتابعة الأم للطالبة. كذلك أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (<.1 ) بين المستويات الدراسية المختلفة في الدافعية للتعلم ولصالح الطلبة الأعلى في المستوى الدراسي، كذلك ظهرت فروق ذات دلالة إحصائية (<.1 ) بين مستويات التحصيل المختلفة في الدافعية للتعليم لصالح الطلبة ذوي المستوى ألتحصيلي الأعلى.  |b This study aimed at determining the factors affect the academic motivation according to sex, academic level, and academic achievement. The sample consisted of (203) students of classroom teacher specialization in the faculty of Educational sciences AL-al Bayt University, for achieving the purpose of the study an academic motivation scale was built by the researcher and ap¬plied. MANOVA and means were calculated to find out the main factors of the academic motivation among the variables of the study. The results indicat¬ed that the factor of mother-follow up and orientation is the most prominent factor in general that affects the academic motivation. However, concerning the sex variable, the results showed that for male, the factor of achieving the social status was very important, whereas the factor of mother-follow up and orientation was the most important for female. \ There are also statistical significant differences at ( <.01) among the various studying levels in favor of the highest level of studying; and at ( <.01) in favor of the highest level of achievement, as well. Key words: academic motivation, studying level, achievement level of achievement, as well. 
555 |a 715264  |a 770652 
653 |a التحصيل الدراسي  |a الطلاب المعلمون  |a معلمو الصف  |a جامعة آل البيت (الأردن)  |a الدافعية للتعلم  |a كلية العلوم التربوية (الأردن)  |a نظريات التعلم  |a السنة الدراسية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 012  |e Journal of the Association of Arab Universities  |f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ  |l 054  |m ع 54  |o 0049  |s مجلة اتحاد الجامعات العربية  |v 000  |x 1680-6549 
856 |u 0049-000-054-012.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 71804  |d 71804 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.