| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استعراض الإجراءات التي اتبعت في استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة القدس المفتوحة/ فرع الرياض من وجهة نظر الطلبة. ومن هذه الإجراءات: التعرف على مدى استخدام الطلبة للتعلم الإلكتروني, وأنماط استخدامه, ومعوقاته. وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة, وباستخدام المنهج الوصفي, توصلت الدراسة إلى عدة نتائج, من أهمها: أ- أفراد عينة الدراسة موافقون على وجود أنماط للتعلم الإلكتروني مستخدمة في جامعة القدس المفتوحة/ فرع الرياض بمتوسط قدره (4,174 من 5). ب- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) نحو درجة استخدام طلبة جامعة القدس لأساليب التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير التخصص, والمستوى الدراسي. ج- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) نحو درجة استخدام طلبة جامعة القدس لأساليب التعلم الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث. وفي ضوء هذه النتائج, يوصي الباحثان بما يلي: 1. التأسيس لبنية تحتية كافية لاستخدام التعلم الإلكتروني في التعليم المفتوح. 2. الاستفادة من التجارب العالمية والعربية في تخطيط وإدارة وتطبيق التعلم الإلكتروني في التعليم الجامعي. 3. إجراء دراسات حول اتجاهات وميول المرشدين الأكاديميين والإداريين والطلبة حول استخدام التعلم الإلكتروني في التعليم المفتوح والذي تتبناه جامعة القدس المفتوحة.\
This study aimed to review the procedures followed in the use of e-learning-at AL Quds Open University / Riyadh Branch from the viewpoint of students. One of these actions: identify the extent of the use of e-learning students, and patterns of use, and constraints. The study sample consisted of (100) students, using the descriptive approach, the study found a number of results, including: A. Subjects agree on the existence of patterns of e-learning used in the Al-Quds Open University / Riyadh Branch of the average (4.174 5). B. The absence of significant differences at the level of statistical significance (05,0) towards the use of the degree students of the University of Jerusalem to the methods of e-learning due to changing specialization and level of study. C. The differences are statistically significant at the level of significance (05,0) towards the use of the degree students of the University of Jerusalem to the methods of e-learning due to the variable sex in favor of females. In light of the findings, researchers recommend the following: 1. Incorporation of adequate infrastructure for the use of e-learning in open education. 2.To benefit from Arab and global experiences in the planning, management and implementation of e-learning in tertiary education. 3.Studies on the trends and tendencies workers academics, administrators and students on the use of e-learning in education, open and sponsored by the Al-Quds Open University\
|
