ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برمجية تعليمية باستخدام استراتيجية كيلر لتفريد التعليم على نواتج التعلم في كرة السلة

المصدر: الرياضة - علوم وفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: عفيفي، مي طلعت طلبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Afife, Mai Talaat Tolba
المجلد/العدد: مج45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 493 - 524
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 718197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

239

حفظ في:
LEADER 02473nam a22001937a 4500
001 0264761
044 |b مصر 
100 |a عفيفي، مي طلعت طلبة  |g Afife, Mai Talaat Tolba  |e مؤلف  |9 374554 
245 |a تأثير برمجية تعليمية باستخدام استراتيجية كيلر لتفريد التعليم على نواتج التعلم في كرة السلة 
260 |b جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات  |c 2013  |g يونيو 
300 |a 493 - 524 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a في ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة إلى الاستخلاصات التالية: \\\\ 1-\\\\\\\ استخدام البرمجية التعليمية بإستراتيجية كيلر لتفريد التعليم ساهم بطريقة إيجابية في تحسن التحصيل المعرفي ومستوى الأداء البدني ومستوى أداء مهارات كرة السلة قيد البحث لطالبات المجموعة التجريبية. \\\\ 2-\\\\\\\ استخدام أسلوب الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي ساهم بطريقة إيجابية في تحسين التحصيل المعرفي ومستوى الأداء البدني ومستوى أداء مهارات كرة السلة قيد البحث لطالبات المجموعة الضابطة. \\\\ 3-\\\\\\\ زيادة تأثير البرمجية التعليمية باستخدام إستراتيجية كيلر لتفريد التعليم على أسلوب الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي في المتغيرات قيد البحث وذلك بنسب تحسن لدى المجموعة التجريبية أفضل من المجموعة الضابطة. \\\\ 4-\\\\\\\ استخدام البرمجية التعليمية باستخدام إستراتيجية كيلر لتفريد التعليم ساهمت بطريقة إيجابية نحو التعلم لأفراد المجموعة التجريبية \\\\  
653 |a كرة السلة  |a البرمجيات التعليمية  |a تفريد التعليم  |a نواتج التعلم  |a استراتيجية كيلر 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 017  |f ulūm wa-funūn al-riyāḍaẗ  |l 000  |m مج45  |o 0491  |s الرياضة - علوم وفنون  |t Sports - Science and Arts  |v 045  |x 1110-8460 
856 |u 0491-045-000-017.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 718197  |d 718197