ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح للتكامل بين دور الأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تصور مقترح للتكامل بين دور الأسرة ومعلمة رياض الأطفال في غرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة

العنوان المترجم: A Proposed Conception to Make an Integration Between the Role of The Family and The Kindergarten Teacher in Settling the Cultural Identity of The Preschool Child
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شلبي، شيماء محمد عبده (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، عصام سيد (م. مشارك) , دميان، جورجيت دميان جورج (م. مشارك) , أبو سليمة، عبير فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يناير
الصفحات: 382 - 404
DOI: 10.21608/JFTP.2015.32373
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 718307
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | الهوية الثقافية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

348

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى : 1- الوقوف على أهم الأدوار التربوية للأسرة ومعلمة رياض الأطفال في ترسيخ الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة . 2- رصد الواقع الفعلي للتكامل بين الدور التربوي للأسرة ومعلمة رياض الأطفال في غرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة . 3- تحديد معوقات ومشكلات التكامل بين الدور التربوي للأسرة ومعلمة رياض الأطفال في غرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة . 4- إعطاء رؤية تربوية مقترحة للممارسات التربوية للأسرة ومعلمة رياض الأطفال يمكن أن نتحقق في ضوئها من عملية غرس الهوية الثقافية لدى طفل ما قبل المدرسة . وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: تقصير كل من الأسرة ورياض الأطفال في القيام بالممارسات التربوية اللازمة لغرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة ، و قلة الوعي للأسرة والمعلمات وأولياء الأمور بمفهوم الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة ، والتقصير في ممارسة أنشطة الرحلات والزيارات التي يحبها الأطفال وتجذبهم لرياض الأطفال ، وتقصير رياض الأطفال في تقديم أنشطة جاذبة للأطفال في فترة الصيف ، ووجود عدد من المعوقات الإدارية والفنية التي تحول بين تكامل الدور التربوي للأسرة و معلمة رياض الأطفال في القيام بالممارسات التربوية لغرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة ، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لحدوث هذا التكامل بين دور الأسرة ومعلمة رياض الأطفال في غرس الهوية الثقافية لطفل ما قبل المدرسة

This study aimed to : 1. Stand on the most important educational role of the family and kindergartens teacher in the consolidation of the cultural identity of pre-School children. 2.Facto integration between the educational role of the family and kindergartens teacher in instilling the cultural identity of children of pre-School monitoring. 3. Identify constraints and problems of integration between the educational Role of the family and kindergartens teacher in instilling the cultural Identity . 4. Give an educational vision proposed educational practices of the family And kindergartens teacher, can check in light of the process of instilling Cultural identity among pre-school children. The study included five chapters , which included the first chapter : the General framework for the study, while the second chapter of cultural Identity for pre-school children and some affecting them variables , in while The third chapter the current status of the integration between the Educational role of the family and kindergartens teacher in instilling Cultural identity of pre-school children ( ingredients and restrictions) and The most necessary to achieve this integration educational practices , while The fourth chapter contains a field study procedures and results and Findings , and in the light of those results reached the proposed imagine From which you can instill the cultural identity of pre-school children
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.