| LEADER |
04832nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0111138 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2015.32224
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الكساب، علي عبدالكريم محمد
|g Al Kassab, Ali Abdelkarim Mohammad
|e مؤلف
|9 160715
|
| 245 |
|
|
|a فعالية استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلة ودافعية الإنجاز
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness Of Using, Six Thinking Hats, Strategy at Teaching Social Studies Curriculum Among Third - Grade Students in the Development of Their Achievement, Problem Solving Skills, and Achievement Motivation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2015
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 265 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشكلة ودافعية الإنجاز، بلغ مجتمع الدراسة )5750) طالباً، أثناء الفصل الدراسي الثاني ( 1435/1436 هـ)، اختيرت العينة قصدياً وتكونت من (57) طالباً للمجوعتين؛ المجموعة التجريبية (29) طالباً، والمجموعة الضابطة(28) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي، واختبار مهارات حل المشكلة، ومقياس دافعية الإنجاز. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن الإستراتيجية التدريسية القائمة على قبعات التفكير الست قد ساهمت في تنمية حل المشكلة عند الطلاب، ولها أثر إيجابي في زيادة مستوى دافعية الإنجاز، وكان حجم الأثر مرتفعاً لإستراتيجية التدريس باستخدام قبعات التفكير الست على التحصيل الأكاديمي، ومهارات حل المشكلة، ومقياس الدافعية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية التدريس بالقبعات الست وتنمية حل المشكلات لديهم.
|
| 520 |
|
|
|b This study sought to identify the effectiveness of the effectiveness of using “Six Thinking Hats” strategy at teaching social studies curriculum among third-grade students in the development of their achievement, problem solving skills, and achievement motivation. Population of this study consisted (N=5750) student during the second semester (1435/1436 AH), sample selected purposely consisted (N=57) student of two groups ; experimental group (N=29) student and control group (N=28) student. To achieve study goals were applied achievement test, problem solving skills test, and the measure of achievement motivation. Results showed that the presence of statistically significant differences in the posttest application differences for the experimental group, and that the strategy of teaching based on the six thinking hats may have contributed to the development in problem solving among students, it has a positive role in increasing the level of achievement motivation, there was great effect in teaching strategy by using six thinking caps on academic achievement, and problem solving skills, motivation and scale compared to the control group. This study recommended hiring of six hats teaching strategy and the development of solving problems.
|
| 653 |
|
|
|a العلاقات الإجتماعية
|a التخطيط الإستراتيجي
|a البرامج التعليمية
|a التعليم المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a الإستراتيجية
|a القبعات الست
|a التحصيل
|a مهارات حل المشكلة
|a دافعية الإنجاز
|a مقرر الدراسات الاجتماعية
|b Strategy
|b Six Hats
|b Achievement
|b Problem Solving Skills
|b Achievement Motivation
|b Social Studies Curriculum
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 018
|m ع18
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-018-007.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_32224.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 718677
|d 718677
|
