ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مستوى الكفاءة المعرفية للتحاور لدى الطلبة المتفوقين أكاديميا والعاديين في جامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل

المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الحموري، خالد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 55
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يوليو / رجب
الصفحات: 133 - 147
ISSN: 1680-6549
رقم MD: 71893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الكفاءة المعرفية للتحاور لدى الطلبة المتفوقين أكاديميا والعاديين في جامعة القصيم وعلاقتها بالتحصيل، تكونت عينة الدراسة من طلبة المستوى الثاني من طلبة السنة التحضيرية للكليات العلمية في جامعة القصيم من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2008/2009م، والبالغ عددهم (125) طالبا. وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى ما يأتي: • أن مستوى الكفاءة المعرفية للتحاور لدى طلبة السنة التحضيرية في جامعة القصيم جاء متوسطاً. • وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى الدلالة (a > 0.05) بين متوسطات استجابات الطلبة المتفوقين واستجابات الطلبة العاديين في جميع مجالات مقياس الكفاءة المعرفية للتحاور والاختبار الكلى ولصالح المتفوقين. • أن العلاقة إيجابية بين الكفاءة المعرفية للتحاور التحصيل وهذه العلاقة داله إحصائياً عند مستوى الدلالة (a > 0.05)

This study aimed at the level of Cognitive Communication Competence between Academically High-Achiever and Normal Students at the University of Qassim and its Relation with achievement. The study sample consisted of (125) male students enrolled in the preparatory year in Al-Qaseem University for the academic year 1429/14230, Hijriah,(corr.to2008/2009 AD). The study results indicated that the Cognitive Communication Competence level with the preparatory year students Was moderate.., The results showed that there were statistically significant Differences at (=0.05) between the mean of Academically High-Achiever responses and the mean of Normal Student on the Cognitive Communication Competence in favor of the Academically High-Achiever student, statistically significant correlation was found between cognitive Communication Competence and Achievement.

ISSN: 1680-6549

عناصر مشابهة