فاعلية برنامج تدريبي قائم علي القراءة الالكترونية الحرة الموجهة في تنمية مهارات القراءة الناقدة والاتجاه نحو القراءة لدي الطلاب معلمي اللغة العربية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع148 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 45 - 78 |
| رقم MD: | 719399 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
580
| المستخلص: |
استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج مقترح في القراءة الإلكترونية الحرة الموجهة في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة. والاتجاه نحو القراءة الحرة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في كل من استبانة التفضيلات القرائية. قائمة مهارات القراءة الناقدة. برنامج مقترح في القراءة الإلكترونية الحرة. اختبار القراءة الناقد ومقياس الاتجاه نحو القراءة الحرة. وتكونت مجموعة البحث من عينة من الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية ممن يقضون فترة التدريب الميداني وبلغ عددهم 12 طالب. وأشارت نتائج البحث إلى أن برنامج القراءة الحرة الإلكترونية الموجهة يغرس في نفوس الطلاب المعلمين اعتمادهم على أنفسهم. من خلال اختيارهم لموضع القراءة وتفاعلهم المباشر مع النص والتعامل مع معطياته والحرص على فهمه ونقده. وأن تعامل الطلاب معلمي اللغة العربية أثناء البرنامج مع موضوعات القراءة الإلكترونية المتنوعة التي تتوافق مع اهتماماتهم وتفضيلاتهم كون لديهم رغبة في قراءة هذه الموضوعات. وميل نحو الاستزادة وقراءة موضوعات أخري طالما أنها محببة إلى أنفسهم. مما كان له دور على المدي البعيد في تنمية اتجاهاتهم الإيجابية نحو القراءة. وأوصى البحث بضرورة استخدام أساليب حديثة لتشجيع الطلاب على القراءة الحرة الموجهة مثل القراءة عبر المدونات وبيئات التعلم الإلكتروني. وضرورة تضمين أنشطة القراءة الإلكترونية في المناهج والبرامج التعليمية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية. والاهتمام بتنمية مهارات القراءة الناقدة لديهم قبل الخدمة وأثنائها. وتوفير الأليات اللازمة لتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو القراءة الحرة.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The aim of the research was to identify the effectiveness of a proposed program in free electronic reading that aimed to developing some critical reading skills, and the tendency towards free reading among students and teachers of Arabic. In addition, the research was based on the semi-experimental approach. Moreover, the research tools were in each of a questionnaire the reading preferences, list of critical reading skills, suggested program in free electronic reading, critical reading test and a measure of direction towards free reading. The research group consisted of a sample of learning students who were specialists of the Arabic language who spent the field training period and their Number reached to 12 students. Furthermore, the results of the research indicate that the program of free reading electronic-oriented that instilled in the learning students, which rely on themselves by choosing the place of reading and their direct interaction with the text and dealing with its data and keen to understand and criticize . Therefore, that student's deal with Arabic teachers during the program with the various electronic reading topics that correspond to their interests and preferences because they have a desire to read these topics, and the tendency to increase and read other subjects as long as they like to themselves. Which has had a long-term role in developing their positive attitudes toward reading. In addition, the research recommended to use the modern methods to encourage students to read free directed such as reading through blogs and e-learning environments. As such the necessary to include electronic reading activities in the curricula and educational programs of students and teachers of Arabic, interest to develop critical reading skills before and during service, and provide mechanisms to develop positive attitudes towards free reading.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
واقع القراءة الالكترونية الحرة لدى الطلاب معلمي اللغة العربية في مصر والسعودية
بواسطة: عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم الإلكتروني المدمج في تنمية المهارات التدريسية والإتجاه نحو التعلم الإلكتروني لدى الطلاب معلمي اللغة العربية
بواسطة: عطية، مختار عبدالخالق عبداللاه منشور: (2013) -
أثر برنامج إثرائي قائم على القراءة الحرة الموجهة في تنمية مهارات إلقاء النصوص الشعرية والتذوق الأدبي لدى طلاب المرحلة المتوسطة
بواسطة: الغامدي، غرم الله عبدالله حسين منشور: (2019) -
القراءة الحرة الموجهة ودورها في تنمية القراءة الناقدة والتفكير الناقد لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: موسى، مصطفى إسماعيل منشور: (1994) -
فاعلية برنامج تعليمي قائم على المنحى التكاملي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: الحتاملة، محمد سالم خليفة منشور: (2014)
