ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استخدام التعلم النقال و اللوح التفاعلي على تحصيل طلبة الصف السابع الأساسي في مادة الرياضيات في الأردن

المؤلف الرئيسي: العرميطي، ملاك هاني (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجلوني، خالد بن إبراهيم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 80
رقم MD: 719880
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الاردنية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1017

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام التعلم النقال واللوح التفاعلي في تحصيل طلبة الصف السابع في مادة الرياضيات في الأردن. شملت عينة الدراسة (۱۲۰) طالبا وطالبة من طلبة الصف السابع الأساسي في مدارس الحصاد التربوي، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين؛ مجموعة تجريبية أولى وتكونت من (60) طالبا وطالبة، ومجموعة تجريبية ثانية تكونت من (60) طالبا وطالبة، في الفصل الدراسي الأول للعام 2014/2015، وتم تدريس المجموعة الأولى الوحدة الثانية من كتاب الرياضيات للصف السابع الأساسي باستخدام الآيباد. بينما تم تدريس طلبة المجموعة التجريبية الثانية الوحدة ذاتها باستخدام اللوح التفاعلي. ولتحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة أداة الاختبار التحصيلي وتكون من خمس وعشرين فقرة اختيار من متعدد، وتم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وقد أظهرت النتائج: أنه لا توجد أية فروق بين الطريقة الأولى والطريقة الثانية في التدريس وأظهرت النتائج عدم وجود فروق تعود لمتغير الجنس أو التفاعل بين الطريقة والجنس. بينما أكدت النتائج وجود أثر على التحصيل لكل طريقة وحدها.

عناصر مشابهة