| LEADER |
04087nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0111828 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 111207
|a الرشيدي، محمد سعد جحيش
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي لخفض قلق الامتحان وعلاقته بالتوافق النفسي لدي عينة من ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 167 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية إستراتيجية تقليل الحساسية التدريجي في خفض حدة اضطراب قلق الامتحان وعلاقتها بتحسين التوافق النفسي لدي تلاميذ ذوي صعوبات التعلم. تكونت العينة النهائية (15) تلميذ من تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وقد أسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي: 1. وجود فروقا دالة إحصائيا عد مستوى الدلالة 0.001 بين القياس القبلي والبعدي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية لمقياس قلق الامتحان لصالح القياس البعدي. وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في انخفاض قلق الامتحان بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. 2. وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.001 بين القياسين البعدي والتتبعي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية مقياس قلق الامتحان لصالح القياس التتبعي وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في التحصيل الدراسي بعد تطبيق البرنامج. 3. وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.001 بين القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية لمقياس التوافق النفسي لصالح القياس البعدي وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في التوافق النفسي بعد تطبيق البرنامج. 4. وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.001 بين القياسيين البعدي والتتبعي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية لمقياس النفسي لصالح القياس. وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في التوافق النفسي بعد تطبيق البرنامج. 5. وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.001 بين القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية لمقياس التوافق النفسي لصالح القياس البعدي وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في التوافق النفسي بعد تطبيق البرنامج. 6. وجود فروقا دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.001 بين القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد العينة في الدرجة الكلية لمقياس التوافق النفسي لصالح القياس التتبعي وهذا يشير إلى أن هناك تحسنا واضحا لدى أفراد العينة في التوافق النفسي بعد تطبيق البرنامج.
|
| 653 |
|
|
|a التوافق النفسي
|
| 653 |
|
|
|a قلق الامتحان
|
| 653 |
|
|
|a صعوبات التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 016
|l 151
|m ع151
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-151-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720269
|d 720269
|
