فاعلية برنامج قائم علي التعلم النشط لتنمية بعض المهارات الحياتية في لدي عينة من المعاقين عقلياً القابلين للتعلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Program Based on Active Learning For Developing Some Life Skill in Home Economics of Educable Mentally Retarded Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | عمار، مني محمد محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشافعي، سهام أحمد رفعت أحمد (م. مشارك) , أبو بيه، سامي محمود (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع152 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يونية |
| الصفحات: | 113 - 136 |
| رقم MD: | 720323 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
449
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية بعض المهارات الحياتية في لدي عينة المعاقين عقليا القابلين للتعلم. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من 20 تلميذا من التلاميذ المعوقين عقلياً القابلين للتعلم بمدارس التربية الفكرية بمركزي منوف وسرس الليان بمحافظة المنوفية. والتي تتراوح أعمارهم من 10 الى 14 سنة. وتمثلت أدوات الدراسة في برنامج قائم على التعلم النشط لتنمية بعض المهارات الحياتية في الاقتصاد المنزلي. وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب المهارى للمهارات الحياتية. واختبار مواقف حياتيه لقياس الجانب المعرفي للمهارات الحياتية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة وجود فرق دال احصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات التلاميذ المجموعتين في التطبيق البعدي للاختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية. كما أشارت النتائج الى وجود فرق دال احصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات الحياتية ككل ومهاراتها الفرعية لصالح المجموعة التجريبية. وأكدت على وجود فرق دال احصائياً عند مستوى 0.05 بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة ان المهارات الحياتية مهارات إنسانيه لا غنى عنها للفرد ليس فقط لمواصلة البقاء ولكن أيضا من اجل استمرار التقدم وتطوير أساليب معايشة الحياة في المجتمع. وضرورة إفادة المتهمين بمجال رعاية التلاميذ المعوقين عقلياً القابلين للتعلم في التعرف على بعض الاستراتيجيات والطرائق الإرشادية التي تصلح للتعامل مع هؤلاء الأطفال. وان هناك حاجة ماسه الى تقديم كثير من أساليب الرعاية المناسبة لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The study aimed to detect the effectiveness of a program based on the active learning to develop some life skills in a mentally handicapped sample that can be learned. The study was based on the experimental approach. The sample of the study consisted of 20 students of the mentally handicapped students who are able to learn in the schools of the intellectual education in Menouf and Sars El-Lian centers in Menoufia governorate which are aged from 10 to 14 years old. The study tools were a program of the active learning to develop some life skills in the home economy, a note card to measure the skillful aspect of the life skills and test life situations to measure the cognitive aspect of the life skills. The results of the study confirmed that there was a statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the two groups in the post-test of the cognitive achievement in favor of the experimental group. It also indicated that there was a statistically significant difference of 0.05 between the average scores of the experimental group and the control group in the post application of the life skills observation card as a whole and its sub-skills for the experimental group. It also confirmed that there was a statistically significant difference of 0.05 between the average scores of the experimental group and the control group in the pre and post application to test the cognitive achievement in favor of the post application. The study recommended that the life skills are human skills that are indispensable for the individual not only to continue to survive but also to sustain the progress and development of the life-skills in the society . Also , there is a need to benefit the concerned in the field of care for the mentally disabled students who are able to learn in learning some strategies and methods of guidance that are suitable for dealing with these children and there is a dire need to provide many appropriate care methods for them.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط والمشاركة الوالدية لتنمية بعض المهارات الحياتية لدى أطفال الروضة
بواسطة: عبداللطيف، هيام مصطفى عبدالله منشور: (2021) -
فعالية برنامج قائم على التعلم النشط فى تنمية التحصيل الدراسي والكفاءة الاجتماعية لدى عينة من الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم فى مدارس التربية الفكرية بدولة الكويت
بواسطة: الشمري، حمد محمد منشور: (2016) -
أثر برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الفقهية والمهارات الحياتية في مقرر الفقه لدى طلاب الصف الثالث المتوسط
بواسطة: آل حيدان، رجا بن عوضه سعيد منشور: (2017) -
فعالية برنامج للتدريب على بعض المهارات الحياتية في تحسين الشعور بالسعادة لدى الاطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: عليوة، سهام علي عبدالغفار منشور: (2014) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النشط في تنمية بعض المهارات الحياتية لدى الدارسات بمدارس الفصل الواحد
بواسطة: رشوان، أحمد محمد علي منشور: (2009)
