| 520 |
|
|
|e \n\nهدفت الورقة البحثية الى الكشف عن الذكاءات المتعددة لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتناولت الورقة البحثية عدة عناصر تمثلت في أولا مفهوم نطرية الذكاءات المتعددة. وثانياً أنواع الذكاءات المتعددة وتضمنت الذكاء اللفظي اللغوي والذكاء الرياضى المنطقي والذكاء المكاني البصري والذكاء الموسيقى الإيقاعي والذكاء الجسمي الحركي والذكاء الشخصي والذكاء الاجتماعي والذكاء الطبيعي. وثالثاً استراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات المتعددة. وارتكزت على عدة استراتيجيات وهما استراتيجيات تعليمية للذكاء اللغوي واستراتيجيات تعليمية للدكاء الرياضى المنطقي واستراتيجيات تعليمية للذكاء المكاني البصري واستراتيجيات تعليمية للذكاء الحركي الجسمي واستراتيجيات تعليمية للذكاء الاجتماعي واستراتيجيات تعليمية للذكاء الطبيعي. ورابعاً العلاقة بين الأداء النحوي في القراءة والكتابة الذكاءات المتعددة وتمثلت في الأداء النحوي والذكاء اللغوي والإداء النحوي والذكاء المنطقي الرياضى. الأداء النحوي والذكاء المكاني. والأداء النحوي والذكاء الموسيقى. والأداء النحوي والذكاء الجسمي الحركي. والأداء النحوي والذكاء الشخصي. والأداء النحوي والذكاء الاجتماعي والأداء النحوي والذكاء الطبيعي. وخامساً أهمية الذكاءات المتعددة في تنمية الأداء النحوي في القراءة والكتابة. وجاءت نتائج الورقة البحثية مؤكدة على أن نظرية الذكاءات المتعددة باعتبارها إحدى النظريات السيكولوجية الجديدة في مجال علم النفس المعرفي قد ساهمت في اكتشاف أسرار العقل الإنساني وكيفية عمله وغيرت نظرة المربين إلى العملية التعليمية بوجه عام والمتعلمين بوجه خاص. مما يفيد من توظيفها في الممارسات التربوية بهدف تنمية العقول البشرية القادرة على التعامل مع متغيرات الألفية الثالثة وتفعيل العملية التعليمية ووضعها في مسارها الصحيح. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f \nThe research paper aimed to reveal the multiple intelligences of second prep grade students . The research paper dealt with several elements, namely, firstly; the concept theory of multiple intelligences. Secondly, the types of multiple intelligences including linguistic verbal, logical-mathematical, spatial, rhythmic music, physical moving objects, personal, social, and the normal. Thirdly, multi-intelligences-based teaching strategies. It was based on several strategies: learning for linguistic, educational for logical mathematical reasoning, educational for visual-spatial, educational for physical normal, educational for social and natural learning. Fourthly, the relationship between grammatical performance in reading and writing multiple intelligences was represented in grammatical performance, linguistic intelligence, grammatical performance and logical mathematical intelligence. Grammatical performance and spatial intelligence. Grammatical performance and intelligent music. Grammatical performance and physical motor intelligence. Grammatical performance and personal intelligence. Grammatical performance, social intelligence, grammatical performance, and natural intelligence. Fifthly, the importance of multiple intelligences in the development of grammatical performance in reading and writing. Moreover, the results of the research paper confirmed that the theory of multiple intelligences as one of the new psychological theories in the field of cognitive psychology has contributed to the discovery of the secrets of the human mind and how it work and changed the perception of educators to the educational process in general and learners in particular. Thus benefiting from their employment in educational practices by the aim of developing human minds that was capable of dealing with the variables of the third millennium and activating the educational process and putting it on their track.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
