استراتيجية مقترحة لإعادة بناء المعنى وأثر التدريب عليها في تنمية مهارات القراءة الإبداعية للشعر بالمرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | الزيني، محمد السيد متولي منصور (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alzaini, Mohammed Alsayed Metwalli |
| مؤلفين آخرين: | محمد، السيد حسين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع155 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 181 - 220 |
| رقم MD: | 720630 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
214
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات القراءة الإبداعية للشعر بالمرحلة الثانوية من خلال استراتيجية مقترحة لإعادة بناء المعني وأثر التدريب عليها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي وشبة تجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من 78 طالب من طلاب الصف الأول الثانوي. وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد اختبار لمهارات القراءة الإبداعية للشعر. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذو دلالة إحصائية عند 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الأداء البعدي على اختبار مهارات القراءة الإبداعية للشعر ككل لصالح المجموعة التجريبية. وفاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية مهارات القراءة الإبداعية للشعر بالمرحلة الثانوية. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب المعلمين والمعلمين في أثناء الخدمة على الاستراتيجية المقترحة في القراءة الإبداعية. وتنمية القراءة الإبداعية للطلاب في مراحل تعليمية مختلفة باستخدام الاستراتيجية المقترحة. وتدريب طلاب المرحلة الثانوية على القراءة الإبداعية من خلال أنماط نصية أخري. وإعداد بعض المقررات الدراسية للشعر في ضوء مهارات القراءة الإبداعية.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The study aimed at developing the skills of creative reading of poetry in the secondary school through a proposed strategy for reforming the meaning and the impact of training on it. The descriptive and semi-experimental approaches were used. The study group consisted of 78 students in the first grade. The study tools were represented in the preparation of a creative reading skills test for poetry. The results showed that there were statistically significant differences of 0.05 between the average scores of the experimental and control groups in the post-performance on the test of creative reading skills for the poetry as a whole in favor of the experimental group, and the effectiveness of the proposed strategy in developing the creative reading skills of the poetry. The study recommended the need for training student teachers and teachers in-service to the proposed strategy in creative reading, and developing the creative reading for students in different educational stages by using the proposed strategy. In addition to training high school students on creative reading through other text styles, preparing some curricula of poetry in light of creative reading skills..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
استراتيجية مقترحة فى تدريس المقالة فى ضوء الاتجاهات الحديثة فى التدريس لتنمية القراءة الإبداعية وكتابة المقالة لطلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: سيد، وائل صلاح محمد منشور: (2015) -
أثر تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تنمية مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية المطبقة للبرنامج العام والبرنامج الدولي: دراسة حالة
بواسطة: الحسن، البندري عبدالله منشور: (2023) -
إستراتيجية مقترحة في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الدمرداش، نعمت محمد محمد خلف منشور: (2008) -
إستراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التواصل اللغوي لتنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت
بواسطة: دشتي، مها حسن محمد جاسم منشور: (2021) -
مهارات القراءة والكتابة الإبداعية المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: شحات، داليا يوسف محمد منشور: (2014)
