استراتيجية مقترحة فى تدريس المقالة فى ضوء الاتجاهات الحديثة فى التدريس لتنمية القراءة الإبداعية وكتابة المقالة لطلاب الصف الثاني الثانوي
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | سيد، وائل صلاح محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع168 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 163 - 209 |
| رقم MD: | 726262 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
262
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تقديم استراتيجية مقترحة في تدريس المقالة في ضوء الاتجاهات الحديثة في التدريس لتنمية القراءة الإبداعية وكتابة المقالة لطلاب الصف الثاني الثانوي. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث 41 طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمحافظة المنيا بمدرسة الاتحاد الثانوي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار مهارات القراءة الإبداعية لقياس مدي تمكن الطلاب من امتلاكهم لمهارات القراءة الإبداعية للمقال، واختبار فن المقال. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي كالتالي، تعريف المقالة، استراتيجية توليف الأفكار، استراتيجية ربط النص بنص أخر، استراتيجية الرصد الطبيعي للمقالة، استراتيجية إعداد قائمة الكتب المرتبطة بالمقالة، واستراتيجية إعادة مراجعة النص، استراتيجية النظرة الفاحصة للمقالة المكتوبة، واستراتيجية تحليل الجوانب الاجتماعية للمقال، استراتيجية المقالة كنصحيه للحياة، استراتيجية محاكاة الكتابة الساخرة. وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية التدريس المقترحة في تدريس المقال على تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية. وأوصي البحث بضرورة تطوير برامج تطوير المعلم أثناء الخدمة باستراتيجيات تدريسية مقترحة في تدريس فنون النثر المختلفة ومنها فن المقالة، والمسرحية والرواية، وعقد دورات تدريبية من خلال وحدات التدريب بوزارة التربية والتعليم، ووحدات الدعم الفني بالإدارات التعليمية على كيفية تدريس المقال. كما أوصي بضرورة تضمين مناهج اللغة العربية بموضوعات ونصوص مقاليه مختلفة، كالمقال الفلسفي، والاجتماعي، والنقدي، والديني، وتدريب الطلاب عليها حتى يتسنى لهم معرفة تلك النصوص وكيفية تحليلها، والتدريب على آليه كتابتها بطريقه فنية متقنة، وضرورة توجيه نظر الموجهين الفنيين للغة العربية على أهمية ودور المقال في تنمية القراءة الإبداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية دوائر الأدب في تدريس القراءة ذات الموضوع الواحد في تنمية الكتابة الإبداعية والوعي الروائي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2015) -
فاعلية إستراتيجية القراءة العميقة المقترحة على ضوء نموذج بيرسون وتيرني فى تنمية بعض مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: إبراهيم، محمد عويس القرني منشور: (2016) -
استراتيجية مقترحة لإعادة بناء المعنى وأثر التدريب عليها في تنمية مهارات القراءة الإبداعية للشعر بالمرحلة الثانوية
بواسطة: الزيني، محمد السيد متولي منشور: (2014) -
فاعلية استخدام استراتيجية الاستقصاء الجماعي فى تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام
بواسطة: خطاب، عصام محمد عبده محمد منشور: (2015) -
استراتيجية مقترحة قائمة على التكامل بين نموذج روجرز بيبي "Rogerz" ونظرية التلقي لأيرز "Lzer" في تدريس الترجمة الذاتية لتنمية الكتابة الإبداعية والذات اللغوي لتلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: السويفي، وائل صلاح محمد سيد منشور: (2020)
