ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف نمط الإبحار (خطي –...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر اختلاف نمط الإبحار (خطي – شبكي) في التعلم الإليكتروني على تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات لدى أخصائي وحدة المعلومات والإحصاء بمدارس محافظة الفيوم

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: العمدة، على على عبدالتواب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع155
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 221 - 271
رقم MD: 720636
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة قواعد البيانات
التعلم الإلكتروني
الإبحار الشبكي
الإبحار الخطي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

288

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر اختلاف نمط الإبحار خطي وشبكي في التعلم الإلكتروني على تنمية مهارات إدارة قواعد البيانات لدى أخصائي وحدة المعلومات والإحصاء بمدارس محافظة الفيوم. واستخدم البحث المنهج الوصفي وشبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 80 متدرب من غير المتخصصين في الحاسب الآلي أو تكنولوجيا التعليم في محافظة الفيوم. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة وبرنامج التعلم الإلكتروني. وجاءت النتائج مؤكدة على أن استخدام نمط الإبحار الخطي أفضل من استخدام نمط الشبكي في تنمية الأداء المهارى لمهام استخدام وإدارة قواعد البيانات. وأوصى البحث بضرورة إجراء دراسات شبيهة تتناول أنواع مختلفة من الإبحار والتفاعل، وتأثيرها على متغيرات تابعة مختلفة. وتفعيل البرنامج المقترح محل الدراسة وتعميمه على جميع مدارس جمهورية مصر العربية التي لديها نفس المشكلة. وإجراء دراسات متخصصة لمعايير إنتاج برامج التعليم الإلكتروني ومعايير التفاعل والإبحار وعلاقتها بالمحتوي التعليمي.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to uncover the effect of the linear and network navigation difference in the e-learning, on the development of database management skills, according to the Specialist of the Information and Statistics Unit in Fayoum Schools. The research used the descriptive and semi-experimental approach. The research group consisted of 80 trainees who did not specialize in computer science or in the educational technology in Fayoum governorate. The research tools were represented in the achievement test, the note card and the e-learning program. The results show that the use of linear navigation is better than using the network pattern in developing the skilled performance, of the databases' use and management tasks. The study recommended that similar studies on different types of navigation and interaction, and their impact on different dependent variables, should be conducted. In addition, to activate the proposed program under study, and disseminate it to all schools in the Arab Republic of Egypt that have the same problem. Moreover, to conduct specialized studies of the standards of the e-learning programs production, interaction and navigation standards, and their relationship to the educational content..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.