| LEADER |
04995nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0112109 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 376599
|a العسال، رامي علي سعد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية الاختيار الحر لإعادة تنظيم تدريس وحدات الرياضيات للصف الثاني الإعدادي وأثره على تنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير الإبداعي وارتفاع مستوى التحصيل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 229 - 263
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e \nهدف البحث إلى تنمية القدرة على حل المشكلات والتفكير الإبداعي وارتفاع مستوى التحصيل من خلال استخدام استراتيجية الاختيار الحر لإعادة تنظيم تدريس وحدات الرياضيات للصف الثاني الإعدادي. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي وشبة تجريبي. وتكونت مجموعة البحث من طلاب الصف الثاني الإعدادي. وتمثلت أدوات البحث في تطبيق اختبار تحصيلي واختبار تورانس للتفكير الإبداعي واختبار قدرة حل المشكلات. وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة وتلاميذ المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. وبلغت نسبة الكسب المعدل للاختبار التحصيلي 1.64 وهي أكبر من الواحد الصحيح مما يشير إلى فاعلية استراتيجية الاختيار الحر لأنها تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية الاختيار الحر في تعليم وتعلم الرياضيات في المراحل التعليمية المختلفة. وتشجيع معلمي الرياضيات على استخدام استراتيجية الحر لأنها تراعي الفروق الفردية بين التلاميذ. وإعداد برامج تعليمية تقوم على تعليم الرياضيات من أجل الإبداع في جميع مراحل التعليم وهذا يستند إلى كون الإبداع ظاهرة يمكن تعليمها وتعلمها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018\n
|f The research aimed to develop the ability to solve problems, creative thinking, and high level of achievement by using the free choice strategy to reorganize the mathematics teaching units for the second grade. The research used the descriptive and analytical approaches. The research group consisted of the second grade students. The research tools included the application of the achievement test, the Torrance test of the creative thinking, and testing the problems' solving capacity. The results showed that there was a statistically significant difference between the average scores of the control group and the experimental group students, in the achievement test, for the experimental group students. The average of the Modified Gain of the achievement test is 1.64, which is greater than the right one, which indicates the effectiveness of the free choice strategy because it takes into account the individual differences among students. The study recommended the need to use the free choice strategy in the teaching and learning of mathematics in the different educational stages. In addition, it encourages the mathematics teachers to use the free choice strategy because they take into account the individual differences among pupils. Moreover, the development of educational programs is based on teaching mathematics for the creativity in all stages of education, and this is because the creativity is a phenomenon, which can be taught and learned.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|
| 653 |
|
|
|a استراتيجية الاختيار الحر
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 156
|m ع156
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 700 |
|
|
|a عبيد، وليم تاوضروس
|g Obeid, William
|e م. مشارك
|9 271613
|
| 700 |
|
|
|a المفتي، محمد أمين
|g El-Mofti, Mohamed Amin
|e م. مشارك
|9 169914
|
| 700 |
|
|
|a محمد، عزة محمد عبدالسميع
|g Abdel El-Samea, Azza Mohammed
|e م. مشارك
|9 262836
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-156-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720787
|d 720787
|
