ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







العلاقة بين ممارسة العلاج الواقعي و تحسين إدارة الذات للطالبات المراهقات المتأخرات دراسيا

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عيسوي، أزهار محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع36, ج11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 4403 - 4454
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 720810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

493

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج للتدخل المهني قائم على العلاج الواقعي لتحسين إدارة الذات للمراهقات المتأخرات دراسيا. استخدم البحث المنهج التجريبي. تكونت مجموعة البحث من 20 طالبة متأخرة دراسيا من طالبات المرحلة الإعدادية. تمثلت أدوات البحث في المقابلات البحثية، والمقابلات المهنية، مقياس إدارة الذات. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. توصلت النتائج إلى عدم وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس إدارة الذات. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس إدارة الذات لصالح التطبيق البعدي. كما وجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.01 بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس إدارة الذات لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بإجراء دراسة لمعرفة العلاقة بين ممارسة العلاج المعرفي السلوكي وتحسين إدارة الذات لدى الطلاب المراهقين من الذكور، ودراسة المتغيرات الشخصية والأسرية المرتبطة بإدارة الذات لدى عينة من الشباب الجامعي، وإجراء دراسة مقارنة لبعض المتغيرات الاجتماعية المرتبطة بإدارة الذات لدى مجموعة من الطلاب المراهقين والمراهقات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

ISSN: 1687-1995