| LEADER |
02880nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0112225 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 98782
|a الحمد، ماجد
|q Alhamd, Majed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اكتساب أل فى العربية :
|b دراسة تطبيقية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 241 - 271
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a : يتناول هذا البحث قضية مهمة في حقل اكتساب اللغة بشكل عام، وحقل اكتساب اللغة العربية بشكل خاص؛ ألا وهي قضية اكتساب التعريف لدى المتكلمين باللغة العربية. فمن المعلوم أن الدراسات التي تناولت اكتساب اللغة لدى الأطفال أشارت إلى أن الطفل يبدأ اكتساب التراكيب في لغته الأم منذ ولادته، وتستمر هذه العملية حتى سن الثالثة، إذ يكون حينئذ قادراً على استعمال اللغة استعمالاً طبيعياً كالبالغين تماماً (Clark, 2009, Guasti, 2000) ويهدف هذا البحث إلى اكتشاف مدى قدرة المتكلمين بالعربية على اكتساب تعريف الأسماء اكتساباً شبيهاً بنظام اللغة العربية. وقد اختير هؤلاء المتكلمون من الطلاب العرب ممن يدرسون في الصف السادس الابتدائي والصف الثالث ثانوي في الرياض، حيث قضى هؤلاء تقريباً من ست سنوات (طلاب السادس الابتدائي) إلى اثنتي عشرة سنة (طلاب الثالث الثانوي) في تعلم العربية الفصحى، مما يفترض أنهم قد اكتسبوا اللغة وظواهرها النحوية الصرفية كالنوع والعدد والتعريف والتنكير وغيرها. غير أن نتائج الدراسة أثبتت عكس ذلك، إذ لم يتمكن المتكلمون العرب من اكتساب أل التعريف اكتسابا ًكاملاً يصل إلى ما تشير إليه الدراسات السابقة في هذا المجال (Alhamad). وقد حاول هذا البحث تفسير ذلك بناء على ما تقدمه بعض النظريات الحديثة في اكتساب اللغة (هوكنز Hawkins، 2001).
|
| 555 |
|
|
|a 725998
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 158
|m ع158
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-158-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 720904
|d 720904
|
