أسس تربوية مقترحة لتطوير دور النظام التربوي الأردني في الحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية النشء
| المؤلف الرئيسي: | عطية، ناريمان محمد عصام شفيق (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الزبون، محمد سليم عودة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 96 |
| رقم MD: | 721011 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
243
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح أسس تربوية لتطوير دور النظام التربوي الأردني للحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية النشء. وتكونت عينة الدراسة من (128) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، للفصل الدراسي 2013/ 2014، واستخدم المنهج المسحي التحليلي التطوري. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير استبانة شملت ثلاثة أبعاد: استبانة لدور النظام التربوي الأردني وتكونت من (20) فقرة؛ واستبانة للمشكلات الناتجة عن استخدام وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة وتكونت من (32) فقرة وعدد أبعادها (4) أبعاد؛ واستبانة الآثار الناتجة عن المشكلات وتكونت من (32) فقرة وعدد أبعادها (4) أبعاد. وقد توصلت الدراسة للنتائج الآتية: - التقدير الكلي لدور النظام التربوي في الحد من التأثير السلبي على تربية النشء جاء بدرجة متوسطة. - التقدير الكلي لوجود المشكلات الناجمة عن استخدام وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية الناشئين جاء بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب الأبعاد لدرجة وجود المشكلة بالترتيب الآتي البعد الأخلاقي والديني، ثم البعد الاجتماعي والاقتصادي، ثم البعد الصحي والجنسي، ثم البعد النفسي والانفعالي. - التقدير الكلي لوجود الآثار السلبية لكل مشكلة من المشكلات الناجمة عن استخدام وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية الناشئين جاء بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب الأبعاد لدرجة وجود آثار المشكلة بالترتيب الآتي البعد الصحي والجنسي، ثم البعد النفسي والانفعالي، ثم البعد الأخلاقي والديني والبعد الاجتماعي والاقتصادي معا. - بناء على التحليل العاملي لفقرات أبعاد الدور المقترح للنظام التربوي الأردني، والتي أظهرت تشبعا بدرجات كافية تزيد على (0.30)، تم أخذ جميع الفقرات المتوسطة، وإضافة الفقرات المرتفعة لتشكل الأسس التربوية المقترحة. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: - أن يقوم النظام التربوي بالأخذ بالأسس المقترحة للحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية النشء. - أن تتشارك المؤسسات التربوية بالحد من المشكلات وآثارها من خلال توعية الناشئين في كيفية التعامل مع وسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة، وإعطاء محاضرات، وعمل ورشات تدريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور النظام التربوي الأردني في الحد من التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة في تربية النشئ من وجهة نظر معلميهم
بواسطة: الزبون، محمد سليم عودة منشور: (2016) -
التأثير السلبي لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية النشء من وجهة نظر أولياء الأمور للطلبة في سن 14 - 18 سنة
بواسطة: العظامات، خديجة خير الله عبدالرحمن منشور: (2018) -
الآثار السلبية لوسائل تكنولوجيا الاتصال الحديثة على تربية النشء من وجهة نظر معلمي وزارة التربية والتعليم في الأردن
بواسطة: الزبون، محمد سليم عودة منشور: (2019) -
استخدامات الشباب لوسائل الاتصال الحديثة: دراسة ميدانية فى المؤسسة التربوية
بواسطة: ميدان، فاطمة منشور: (2016) -
المدنية الحديثة ودورها فى تربية النشء
بواسطة: بوخالفة، السعيد منشور: (2011)
