| LEADER |
04046nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0112326 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 376359
|a أحمد، سعيد محمد شحاتة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس الهندسة التحليلية بالاستعانة ببرمجيات تفاعلية ديناميكية فى فهم أساسيات المادة وتطبيقاتها لدي طلاب الصف الأول الثانوي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2015
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فعالية تدريس مقرر الهندسة التحليلية بالاستعانة ببرمجيات تفاعلية ديناميكية في فهم أساسيات المادة وتطبيقاتها، تنمية مهارات استخدام هذه البرمجيات لدي طلاب الصف الأول الثانوي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي من طلاب مدارس محافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في فهم أساسيات مادة الهندسة التحليلية، اختبار تحصيلي في تطبيقات أساسيات مادة الهندسة التحليلية داخلها وخارجها، واختبار مهاري وبطاقة ملاحظة في استخدام البرمجيات التفاعلية الديناميكية متمثلة في برمجية (GSP) لقياس الجانب النظري والعملي في تلك المهارات. وارتكز الإطار النظري للبحث على العناصر التالية، نشأة الهندسة التحليلية ومراحل تطورها، وأهمية الهندسة التحليلية، مداخل تدريس الهندسة التحليلية، وأساسيات مادة الهندسة التحليلية، ومبررات استخدام تطبيقات أساسيات مادة الهندسة التحليلية، الفهم في الرياضيات، تحديد طرق التدريس المناسبة. وخلصت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية وذلك في التطبيق البعدي لاختبار الفهم في أساسيات المادة، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوي 0.01 بين متوسط درجات الطلاب في المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح متوسط درجات الطلاب في المجموعة التجريبية وذلك في التطبيق البعدي لاختبار تطبيقات أساسيات المادة. وأوصي البحث بضرورة إجراء المزيد من البحوث والتي تدور حول جدوى استخدام البرمجيات التفاعلية الديناميكية في تعلم وتعليم الرياضيات بأفرعها المختلفة وفى مختلف مراحل التعليم، وضرورة عقد دورات تدريبية للسادة المعلمين بحيث تتضمن هذه الدورات البرمجيات التفاعلية الديناميكية ومهارات استخدامها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الهندسة
|a التعليم الثانوي
|a التعليم المدمج
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 160
|m ع160
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-160-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 721071
|d 721071
|
