| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى قياس مدى ملائمة محتوى الخطة الدراسية لبرنامج المحاسبة في الجامعات الفلسطينية من حيث كفاية مساقات تكنولوجيا المعلومات لمتطلبات بيئة العمل, إضافة إلى تحديد أهم المعوقات التي تحد من عملية تحديث هذه الخطة . كذلك هدفت إلى التعرف على مدى أهمية إدراج مساقات دراسية في تكنولوجيا المعلومات في الجانبين النظري والتطبيقي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير ثلاث استبانات وزعت باليد على عينة من أعضاء هيئة التدريس و طلاب السنة الرابعة الخريجين في أقسام المحاسبة في الجامعات الفلسطينية, وعلى محاسبين ممارسين لمهنة المحاسبة في شركات فلسطينية مختلفة. كما تم تجميع الخطط الدراسية لبرنامج المحاسبة من الجامعات الفلسطينية. أظهرت نتائج الدراسة أن الخطة الدراسية لبرنامج المحاسبة في الجامعات الفلسطينية لا تفي بمتطلبات بيئة العمل, وبالتالي تحتاج لتعديل بإدراج مساقات في تكنولوجيا المعلومات، كما أشارت النتائج إلى وجود معوقات تحد من عملية تحديث الخطة الدراسية, بالإضافة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين محتوى الخطة الدراسية من حيث كفاية مساقات تكنولوجيا المعلومات لمتطلبات بيئة العمل وبين المتغيرات المستقلة (العوامل المباشرة وغير المباشرة التي لها دور في ضعف مخرجات التعليم).
This study aimed to investigate to what extent the curriculum of the accounting program in the Palestinian Universities contains IT (Information Technology) courses that coincide with the business environment's needs. It also aimed to highlight those difficulties facing the process of the development of this curriculum. In addition to that, it aimed to find out the importance extent of the addition of IT courses in both theoretical and practical approaches. To achieve these objectives, three questionnaires were developed and distributed to a sample of faculty members and graduate accounting students in accounting departments in the Palestinian Universities, and accounting employee in different Palestinian companies. Also the curricula for the accounting program in the Palestinian Universities were collected for the analysis. The analysis reveals that the IT courses in the curriculum of the accounting program in the Palestinian Universities do not coincide with the business environment's needs and these curricula need to be reformed by the inclusion of IT courses. Some obstacles for developing these curricula are existing. The results also indicate that there is a significant relationship between the IT courses content of the accounting program curriculum and some other independent variables (direct and indirect factors that are responsible for the weakness of accounting education's outcome).
|
