| LEADER |
03999nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0293541 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 377074
|a العدوان، صفاء سميح اكريم
|g Aladwan, Safaa Samih
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام برمجية وسائط متعددة لمادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهن نحوها
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Multimedia for the Biology Course in Creative Thinking for the Basic Tenth Grade Female Students and their Attitudes Towards it
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 136
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الشرق الأوسط
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0015
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر برمجية وسائط متعددة في مادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي واتجاهاتهم نحوها. حيث تم اختيار مدرستين من المدارس الثانوية الشاملة للبنات في لواء الشونة الجنوبية بصورة قصدية؛ وذلك لتوفر مختبر حاسوب مجهز لتشغيل برمجيات الوسائط المتعددة. ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداتين. تمثلت أداة الدراسة الأولى باختبار التفكير الإبداعي لتورانس (أ)، الذي تم تطويعه مادة العلوم الحياتية. وتمثلت الأداة الثانية في مقياس اتجاهات الطالبات نحو البرمجية، تم التحقق من صدقها وثباتها. قامت الباحثة باستخدام المنهج شبه التجريبي للإجابة عن أسئلة الدراسة الآتية: - ما أثر استخدام برمجية وسائط متعددة في مادة العلوم الحياتية في التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي؟ - ما أثر استخدام برمجية وسائط متعددة في مادة العلوم الحياتية في اتجاهات طالبات الصف العاشر الأساسي نحوها؟ توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإبداعي بين طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة تعزى لطريقة التدريس ولصالح برمجية الوسائط المتعددة، كذلك تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طالبات الصف العاشر نحو استخدام برمجية وسائط متعددة للمجموعة التجريبية ولصالح استخدام البرمجية بعد التدريس.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a الوسائل التعليمية
|a طرق تدريس
|a التعليم المبرمج
|a التفكير الإبداعي
|a طالبات الصف العاشر الأساسي
|
| 700 |
|
|
|a سلامة، عبدالحافظ محمد
|g Salameh, Abdel Hafez Mohammed
|e مشرف
|9 239450
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-015-004-0015-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 721557
|d 721557
|
