ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية البناء الدائ...>الوصف

فاعلية استراتيجية البناء الدائري في تدريس وحدة النظام البيئي لطلاب الصف الثامن على التحصيل الآني والمؤجل وتحسين اتجاهاتهم نحو العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Roundhouse Strategy in the Instruction of the Eco-System Unit to Eighth Grade Male Students on Immediate and Delayed Achievement and Improving their Attitudes Towards Science
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حجاحجة، صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محاسنة، أحمد محمد موسى (م. مشارك), العلوان، أحمد فلاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 187 - 200
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 721616
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البناء الدائري | الصف الثامن | التحصيل | الاتجاهات | العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
البناء الدائري | الصف الثامن | التحصيل | الاتجاهات | العلوم | Roundhouse | Eighth Grade | Achievement | Attitudes | Science
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية استراتيجية البناء الدائري في تدريس وحدة النظام البيئي لطلاب الصف الثامن على التحصيل الآني والمؤجل وتحسين اتجاهاتهم نحو العلوم. تكونت عينة الدراسة من (63) طالبا من طلاب الصف الثامن في مدينة الرصيفة في الأردن، تم تعيينهم عشوائيا في مجموعتين (34) طالبا في المجموعة التجريبية درسوا باستخدام استراتيجية البناء الدائري، و(29) طالبا في المجموعة الضابطة درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير مادة تعليمية قائمة على استراتيجية البناء الدائري، واستخدام اختبار تحصيلي في العلوم للصف الثامن، ومقياس في الاتجاهات نحو العلوم. وأظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) تعزى إلى أقر التدريس القائم على استراتيجية البناء الدائري في التحصيل الآني والمؤجل لدى طلاب الصف الثامن في مادة العلوم، وتحسين اتجاهاتهم نحو العلوم ولصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحثون باستخدام استراتيجية البناء الدائري في تدريس مادة العلوم، والمواد التي تتضمن مفاهيم صعبة ومعقدة.

This study aimed at investigating the effectiveness of roundhouse strategy in the instruction of the Eco-system unit to eighth grade male students on immediate and delayed achievement and improving their attitudes towards science. The study sample consisted of (63) male students in Al-Russaifa city in Jordan. The sample was randomly divided into two groups; the experimental group (n=34) taught using the roundhouse strategy and the control group (n=29) taught using the traditional method. In order to achieve the study’s aims, teaching material was developed based on the roundhouse strategy. An achievement test in science was also performed, as well as a measurement regarding attitudes toward science. The results of the study revealed that there were statistically significant differences at (α ≤ 0.05) attributed to instruction strategy in immediate and delayed achievement and attitudes toward science in favor of the experimental group. The researchers recommended using the roundhouse strategy for instruction science and materials containing difficult and complex concepts.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.