ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب عزوف أعضاء هيئة التدريس...>الوصف

أسباب عزوف أعضاء هيئة التدريس في جامعة اليرموك عن استخدام منظومة التعلم الإلكتروني على موقع الجامعة من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Reasons for the Reluctance of Faculty Members at Yarmouk University in the Use of E-Learning System on the University’s Web Site from their Point of View
المصدر: المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: العمري، محمد عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 417 - 426
ISSN: 1814-9480
رقم MD: 721760
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | العزوف | أعضاء هيئة التدريس | جامعة اليرموك
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسباب عزوف | أعضاء هيئة التدريس | جامعة اليرموك | منظومة التعلم الإلكتروني | Reasons of Reluctance | Faculty Members | Yarmouk University | ELearning System
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الكشف عن أسباب عزوف أعضاء هيئة التدريس عن أستخدام منظومة التعلم الإلكتروني علي موقع جامعة اليرموك من وجهة نظرهم ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث بتطوير أستبانة لجمع البيانات تكونت من (19) فقرة تكون مجتمع الدراسة من (963) عضو هيئة تدريس يعملون في مختلف كليات الجامعة وتكونت عينة الدراسة من (200) منهم تم أختيارهم بالطريقة العشوائية خلصت الدراسة إلي أن هناك معيقات تواجه أعضاء هيئة التدريس في أستخدام منظومة التعلم الإلكتروني من أهمها: ضعف البنية التحتية المعدة لاستخدام المنظومة وعدم أمتلاك الكثير من الطلبة لمهارات استخدام المنظومة والعبء التدريسي الكبير الملقي علي عاتق عضو هيئة التدريس وأشارت النتائج أيضا إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (=0.05) علي متغيرات الرتبة العلمية، والخبرة في التدريس والخضوع للدورات التدريبية بينما وجدت فروق علي متغير الكلية ولصالح الكليات الإنسانية التي كان عزوف أعضائها اكبر.

This study aimed to explore the perceptions of the faculty members towards the reasons for their reluctance to use the University e-learning system. To collect the data for the study, the researcher developed a (19) item questionnaire. The sample consisted of (200) faculty members selected randomly from the (963) members working at the various faculties in the University. The results showed that there were obstacles facing faculty members in the use of the e-learning system, most important amongst which are the poor infrastructure, students' poor e-learning skills, and faculty's large workload. The results also showed no statistically significant differences which can be attributed to academic rank, experience, and training courses, whereas statistically significant differences in faculty perceptions were found in favor of the scientific faculties whose members were less reluctant to use the system than those in the humanities faculties.
ISSN: 1814-9480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.