| LEADER |
03837nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0112973 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 286639
|a غنيم، عادل رشاد
|q Ghonaim, Adel Rashad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مهارات تدبر القرآن الكريم
|
| 246 |
|
|
|a The Holy Quran Interpretation Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2013
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن التأثر بالقرآن الكريم وهديه، والانطلاق منه إلى آفاق التغيير الهادف يتطلب فهما عميقا لآياته، ووعيا شموليا لمعانيه، ومن هنا كانت دعوة القرآن الكريم في مواضع عدة إلى تدبر آياته ؛ وذلك لما في التدبر من تمكين القارئ من استكشاف المزيد من معانيه، بقدر ما يملك من رغبة صادقة في الفهم، ومن مهارات مساعدة على اتساع آفاق الرؤية لدلالات القرآن الكريم، وإبراز العلاقات الوثيقة بين النص القرآني، وبين واقع الحياة التي أنزلت آياته، تقويما لمسارها. \ تناولت هذه الدراسة أهم مهارات التدبر، سواء في مجالها القرائي، أو الدلالي، أو التأملي، فعرضت في المجال القرائي مهارات الترتيل، والترديد، والتنغيم، وفي المجال الدلالي مهارات استكشاف المعني المعجمي والتمثيلي والسياقي، أما في المجال التأملي فتناولت مهارات استنباط الفوائد، واستخلاص المناسبة، وتنزيل الآيات على الواقع، وطرحت الدراسة بعض الأمثلة التفسيرية لتوضيح تلك المهارات . \
|b Being affected by the Holy Quran and its guidance, as a base for a fruitful personal positive change, requires a deep understanding of its verses. It also requires symantic knowing of such verses. Accordingly, the Holy Quran repeatedly invited humans to deeply explore its verses, as this would enable the person to discover more meanings. This wider understanding is controlled by one's will to understand and the width of individual's vision to these meanings. Deep understanding also assist in associating the Quran's text and real life that needs to be straighten out by the Quran guidance. \ This study examined the main skills needed to achieve Holy Quran deep thinking within the areas of reciting, symantic, and deep thinking. The reciting field discussed reciting skills, repeating, and toning. In the field of symantic, the skills of assigning word meaning utilizing dictionaries, examples, and its location in the sentence were examined. Deep thinking field presented skills needed for drawing beneficial conclusions, determining the suitability of a specific word to the meaning of the verse, and assigning verses to current events. \ The study presented some samples that explained such skills. \
|
| 653 |
|
|
|a تدبر القرآن الكريم
|a المجال الدلالى
|a مهارات الترتيل
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 إدارة الأعمال
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Business
|c 002
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 002
|m مج14, ع2
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 014
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-014-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 722038
|d 722038
|
