ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال الفئة العمرية (3-6) سنوات وسلبياتها من وجهة نظر الأمهات ومعلمات رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Advantages and Disadvantage of the Electronic Games Played by Children Aged (3-6) from the Viewpoint of Mothers and Kindergarten Teachers
المؤلف الرئيسي: ابراهيم، نداء سليم ابراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 92
رقم MD: 722203
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الشرق الأوسط
الكلية: كلية العلوم التربوية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2173

حفظ في:
LEADER 03830nam a22003377a 4500
001 0050183
041 |a ara 
100 |9 377446  |a ابراهيم، نداء سليم ابراهيم  |e مؤلف 
245 |a إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال الفئة العمرية (3-6) سنوات وسلبياتها من وجهة نظر الأمهات ومعلمات رياض الأطفال 
246 |a The Advantages and Disadvantage of the Electronic Games Played by Children Aged (3-6) from the Viewpoint of Mothers and Kindergarten Teachers 
260 |a عمان  |c 2016 
300 |a 1 - 92 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة الشرق الأوسط  |f كلية العلوم التربوية  |g الاردن  |o 0095 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال الفئة العمرية (3-6) سنوات وسلبياتها من وجهة نظر الأمهات ومعلمات رياض الأطفال، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة متيسرة من معلمات وأمهات الأطفال والذين تتراوح أعمارهم بين (3-6) سنوات، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة بعد أن تم التأكد من صدقها وثباتها بعرضها على لجنة التحكيم، وقد كشفت الدراسة عن النتائج الآتية: اتفقت كل من الأمهات والمعلمات على عدد من الإيجابيات وبدرجة كبيرة، أهمها أن ممارسة الألعاب الإلكترونية تسهم في تحفيز الخيال لدى الأطفال وتساعدهم على تعلم اللغة الإنجليزية كما أنها تعد وسيلة ترفيهية تعلمية ذاتية تساعدهم على مواجهة التحديات المتضمنة فيها، وتسهم في زيادة ألفتهم بالتقنيات الجديدة إضـافة إلى حصولهم على معلومات جديدة. كما وتطابقت وجهات نظر الأمهات والمعلمات وبدرجة كبيرة لسلبيات الألعاب الإلكترونية منها: إدمان الأطفال على هذا النوع من الألعاب، إضافة إلى تأثيرها السلبي على قدرتهم البصرية ولياقتهم البدنية، إلى جانب أثرها السلبي على اللقاءات والجلسات العائلية. كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لإيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية. 
653 |a الألعاب الإلكترونية  |a معلمات رياض الأطفال  |a الآباء والأبناء  |a التهديدات و المخاطر  |a الإيجابيات 
700 |a الحيلة، محمد محمود عبدالرحمن  |g Al-Hileh, Mohammad Mahmoud  |e مشرف  |9 100581 
856 |u 9802-015-004-0095-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-015-004-0095-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-015-004-0095-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-015-004-0095-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-015-004-0095-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0095-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0095-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0095-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0095-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-015-004-0095-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-015-004-0095-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 722203  |d 722203