تأثير إستراتيجية دورة التعلم المعدلة (5Es) على التحصيل والتفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم في دولة الكويت
| المؤلف الرئيسي: | الظفيري، بشرى هباد (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Althafeeri, Bushra Habbad |
| مؤلفين آخرين: | خليفة، غازي جمال (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 139 |
| رقم MD: | 722213 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
294
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس باستخدام استراتيجية الشكل V ونموذج التعلم البنائي في اكتساب التفكير الابداعي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت
بواسطة: الظفيري، بشرى هباد منشور: (2018) -
أثر التدريس باستخدام استراتيجية الشكل V ونموذج التعلم البنائي في اكتساب المفاهيم العلمية والتفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة الكويت
بواسطة: الظفيري، بشرى هباد منشور: (2016) -
أثر استخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وتنمية عمليات العلم والتفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2013) -
أثر استخدام استراتيجية القبعات الست على التفكير بصوت مرتفع والتفاعل الصفي للطالبات الفائقات بالصف السابع في دولة الكويت
بواسطة: الظفيري، سلوى عبدالهادي مجيد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية "فكر - زاوج - شارك" في تحصيل مادة الفيزياء وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الخامس العلمي
بواسطة: الشون، هادى كطفان منشور: (2016)
