ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أبعاد الازدواج اللغوي في تعليم...>الوصف

أبعاد الازدواج اللغوي في تعليم العربية للناطقين بغيرها : دراسة تحليلية إحصائية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Linguistic Diglossia on Teaching Arabic to Speakers of Other Languages : Analytical and Statistical Study
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو مغنم، جميلة عابد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Moghnem, Jameela Abed
المجلد/العدد: مج42, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1629 - 1641
DOI: 10.35516/0103-042-991-018
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 722236
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
الفصحى والعامية
الازدواجية اللغوي
للسانيات الاجتماعية
تعليم اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصحى والعامية | The colloquial Arabic and the classical Arabic | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | Teaching Arabic to Speakers of other Languages | اللسانيات الاجتماعية | Social Linguistics | الازدواجية اللغوية | Linguistic Diglossia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: يتناول هذا البحث أبعاد الازدواجية اللغوية في تعليم العربية للناطقين بغيرها، فعلى الرغم من كونها حالة لسانية طبيعية لا تخلو منها المجتمعات الإنسانية إلا أنها تلقي بظلالها على تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ولقد قصد هذا البحث استبصار علاقة الازدواجية بأهداف المتعلمين الإبلاغية، والمناهج التعليمية، ومجتمع اللغة الهدف، ومعلم اللغة الثانية، وقدمت الدراسة في ضوء المنهج الإحصائي الوصفي استقراء لاتجاهات متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها في مركز اللغات في الجامعة الأردنية نحو العامية الأردنية، فكشفت عن اتجاهات إيجابية نحو تعلم العامية إلى جانب المستوى الفصيح، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة مقترحا يقوم على استثمار التقاطعات المشتركة بين الأنماط اللغوية العامية والفصيحة؛ لردم الهوّة بين المستويين، كما قدمنا نموذجا لأنماط لغوية بدت فيها ظلال الازدواجية في كتابات تعبيرية لمتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها.

This research aims to study the impact of linguistic diglossia on teaching arabic to speakers of other languages. Despite being a normal linguistic phenomenon in all human societies, it casts its shadow on teaching Arabic to non-native speakers. This research aims at studying the relationship of diglossia to the production objectives of the learners, curricula, the community of the target language, and the teacher of the second language. The study has also presented in light of Statistical and descriptive approach an extrapolation to the attitude of learners of Arabic of speakers of other languages in the Language Center at the University of Jordan towards the Jordanian colloquial, where it has detected positive attitudes towards learning the vernacular as well as the eloquent (standard) level. In the light of the findings, the study presented a proposal based on the investment of the joint intersections between the vernacular and eloquent styles of the language; to bridge the gap between the two levels. We have also presented a model of linguistic patterns where shades of diglossia appeared in the writing of composition by learners of Arabic of speakers of other languages
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.