أثر استراتيجية مبنية على تفعيل عادات العقل في تعديل المفاهيم البديلة في العلوم وتنمية مهارات العلم الأساسية لدى طلبة المرحلة الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Strategy Depending on Habits of Mind in Changing The Alternative Concepts in Science and Acquiring Basic Science Processes for Basic Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | السويلميين، منذر بشارة عواد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج43, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 483 - 496 |
| DOI: |
10.35516/0102-043-998-006 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 722468 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات العلم الأساسية | basic science processes | عادات العقل | habits of mind | المفاهيم العلمية البديلة | Alternative concepts
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
278
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصّي أثر استراتيجية مبنية على تفعيل عادات العقل في تعديل المفاهيم البديلة في العلوم وتنمية مهارات العلم الأساسية لدى طلبة المرحلة الأساسية، تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلبة الصف الثامن الأساسي، قسموا عشوائياً إلى مجموعتين، أولها تجريبية درست باستخدام الاستراتيجية المبنية على تفعيل عادات العقل، والثانية ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وقد طبقت اختبار المفاهيم البديلة، واختبار مهارات العلم الأساسية، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائجها وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) بين المتوسطات الحسابية لعلامات طلبة مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة على اختبار المفاهيم العلمية البديلة، واختبار عمليات العلم الأساسية يعزى لطريقة التدريس، ولصالح طلبة المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة باستخدام الطريقة المبنية على تفعيل عادات العقل بشكلٍ مخططٍ له وهادف في تدريس العلوم من أجل تغيير المفاهيم البديلة عند الطلبة وإكسابهم عمليات العلم. This study aimed to determine the effect of strategy depending on habits of mind in changing the alternative concepts in Science and acquiring basic Science processes for basic stage students. The study was conducted over a sample of (60) eight grader students; divided into two groups, one as experimental and the other as a control one. The study used diagnostic exam of alternative concepts, and Science processes measurement, all of them were multiple choice. The study showed statistical variation in the percentage of alternative concepts between the experimental group and the control one in favor of the experimental group. Also there is statistical variation in Science processes between the experimental one and the control group in favor of the experimental group. The study recommends using the way depending on habits of mind in Science teaching as objective and planning form in order to change the alternative concepts in Science and acquiring basic Science processes for basic stage students. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس بطريقة حل المشكلات في تغيير المفاهيم الفيزيائية البديلة لطلاب مرحلة التعليم الأساسي العليا
بواسطة: السويلميين، منذر بشارة عواد منشور: (2008) -
فاعلية تدريس دورة التعلم الخماسية 5ES على تنمية مهارات التفكير في العلوم لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
بواسطة: السويلميين، منذر بشارة عواد منشور: (2020) -
فاعلية نموذج "دورة التقييم المستمر والتدريس والتعلم في العلوم SAIL" لتنمية مهارات الاستقصاء العلمي وبعض عادات العقل لدى طلاب المرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو زيد، أماني محمد عبدالحميد منشور: (2018) -
أثر استراتيجية تدريس قائمة على عادات العقل في تحسين مهارات التفكير الاستنباطي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في مادة التربية الإسلامية
بواسطة: الخرشة، سميحة ابراهيم بركات منشور: (2018) -
فاعلية التدريس وفق استراتيجية الشكل V في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا
بواسطة: السويلميين، منذر بشارة عواد منشور: (2019)
