ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مقرر إلكترونى بنظام موو...>الوصف

فاعلية مقرر إلكترونى بنظام موودل ( Moodle ) فى طرق تدريس الدراسات الاجتماعية على تحقيق نواتج التعلم لدى الطالب المعلم بكلية التربية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: سعيد، هبة الله حلمي عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel-Fattah, Hebat Ollah Hlmy
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مروى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يونيه
الصفحات: 87 - 131
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722600
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريس | الدراسات الاجتماعية | المقرر إلكترونى | نظام موودل | الطالب المعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

465

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الكشف عن فاعلية مقرر إلكتروني بنظام موودل moodle في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية على تحقيق نواتج التعلم لدى الطالب المعلم بكلية التربية. مستخدما المنهجين الوصفي والتجريبي. تكونت مجموعة البحث من 35 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة الدراسات الاجتماعية بكلية التربية جامعة عين شمس. تمثلت أدوات البحث في اختبار نواتج التعلم والذي انقسم إلى ثلاثة أجزاء معرفي ومهاري ووجداني. جاءت النتائج مؤكدة فاعلية المقرر الإلكتروني بنظام موودل moodle في طرق تدريس الدراسات الاجتماعية على تحقيق نواتج التعلم لدى الطالب المعلم بكلية التربية. في ضوء النتائج قدم البحث عدة توصيات منها تدريب أعضاء هيئة التدريس على إعداد واستخدام المقررات الإلكترونية المختلفة. وإعداد برامج تدريبية للطلاب لاستخدام الأساليب التكنولوجية في عمليتي التعلم والتدريس. والاهتمام بتطوير أسلوب وطرق التدريس المختلفة المستخدمة في إعداد الطالب المعلم. وتوفير البنية التحتية الملائمة لاستخدام الأساليب التكنولوجية الحديثة مع الطلاب في كليات التربية. وتضمين مقرر طرق التدريس بكليات التربية لطرق التدريس التكنولوجية الحديثة.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to detect the effectiveness of an electronic course in the Moodle system in the methods of teaching social studies to achieve the learning outcomes of the student teacher at the Faculty of Education. The research group used the descriptive and experimental approaches. The research group consisted of 35 male and female students from the fourth year of the Department of Social Studies, Faculty of Education, Ain Shams University. The research tools were represented in the learning outcomes test, which was divided into three parties, which are cognitive, skilled and sentimental. The results confirmed the effectiveness of the electronic course in the Moodle system in the methods of teaching social studies to achieve the learning outcomes of the student teacher at the Faculty of Education. In the light of the results, the research presented several recommendations, including training of faculty members on the preparation and use of various electronic courses. In addition, the preparation of training programs for students to use the technological methods in the processes of learning and teaching, and the need to develop the teaching techniques and methods used in the preparation of the student teacher. Furthermore, the Provision of the appropriate infrastructure to use the modern technology with students in the faculties of education, and including the curriculum of teaching methods in the faculties of education for modern technological teaching methods.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.