فاعلية استخدام الألعاب الذكية التفاعلية فى الجغرافيا فى تنمية المفاهيم الإقتصادية ومهارات التفكير البصرى لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | زارع، أحمد زارع أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Zaraa, Ahmed Zaraa Ahmed |
| المجلد/العدد: | ع60 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 132 - 172 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 722602 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
660
| المستخلص: |
هدف البحث تعرف أثر استخدام الألعاب الذكية التفاعلية في الجغرافيا في تنمية المفاهيم الاقتصادية ومهارات التفكير البصري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي، وحاول البحث الإجابة عن أسئلة البحث من خلال استخدام كل من: المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، وفى إعداد أدواته، وكذلك في تحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمقترحات، كما استخدم البحث الحالي المنهج التجريبي في التجربة الميدانية للبحث، وتم تطبيق أدوات البحث على التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي، وجاءت النتائج مؤكدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطات درجات التلاميذ في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة التجريبية والضابطة في كل من اختبار المفاهيم الاقتصادية واختبار مهارات التفكير البصري لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. وهذا يؤكد تأثير استخدام الألعاب الذكية التفاعلية في الجغرافيا في تنمية المفاهيم الاقتصادية ومهارات التفكير البصري لدى التلاميذ الموهوبين ذوى صعوبات التعلم، ولقد تمت معالجة نتائج البحث باستخدام مربع (إيتا)2 لأدوات البحث حيث جاءت قيمتها (0,83)، وهذا يعنى أنها ذات "تأثير مرتفع"، وجاءت توصيات البحث لتؤكد على ضرورة تدريب التلاميذ على استخدام الألعاب الإلكترونية التفاعلية بطريقة تساعدهم على التحصيل وذلك لمعالجة الصعوبات التعليمية التي يعانون منها، وكذلك تدريب المعلمين على تنمية جوانب التعلم لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من خلال توفير البيئة التعليمية المناسبة واستخدام الأنشطة المناسبة التي تتناسب مع التلاميذ. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
| البحث عن مساعدة: |
741668 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التكعيب في تدريس التربية الاجتماعية والوطنية لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: المطيري، عبدالرحمن بن ماجد شامان منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة المتكاملة في تنمية مهارات التفكير البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: الطنطاوي، أميرة صلاح الدين رزق صبره منشور: (2022) -
فاعلية توظيف استراتيجية البيت الدائرى فى تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصرى بالجغرافيا لدى طالبات الصف الحادى عشر بغزة
بواسطة: الكحلوت، آمال عبدالقادر أحمد منشور: (2012) -
فاعلية استخدام حقيبة تفاعلية محوسبة في إكساب المفاهيم الجيومورفولوجية ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: النجار، نور بنت أحمد منشور: (2020) -
فاعلية اللعب الحركي في تحسين الإدراك البصري لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: العتيبي، فهد بندر منشور: (2018)
