ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير مناهج الدراسات الأجتماعي...>الوصف

تطوير مناهج الدراسات الأجتماعية فى ضوء المدخل الانسانى وأثره فى تنمية الجوانب الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الأعدادية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عيد، أمل عبدالمنعم السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حلمى، هبة الله (مشرف) , الجمل، علي أحمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: ع61
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 249 - 269
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 722657
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية المطورة | المدخل الانسانى | التربية الوجدانية | الدراسات الإجتماعية | المرحلة الأعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

392

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر تطوير مناهج الدراسات الاجتماعية في ضوء المدخل الإنساني في تنمية الجوانب الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. فسعى لوضع تصور مقترح لمناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الإعدادية في ضوء المدخل الإنساني من حيث الأهداف والمحتوى والأنشطة والوسائل وطرق التقويم وبناء وحدتين في ضوء التصور المقترح وصياغتهما. استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. اقتصر البحث على تنمية بعض الجوانب الوجدانية التي كشفت الدراسات عن عدم اهتمام المناهج بها وضعف مستوى التلاميذ بها وتطبيق وحدتين بالمنهج المقترح للصف الثاني الإعدادي. تكون البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمحافظة القليوبية. تمثلت أدوات البحث في مقياس لبعض الجوانب الوجدانية المتضمنة بالمنهج المقترح واختبار تحصيلي لقياس بعض المكونات المعرفية المتضمنة بالمنهج المقترح. توصل البحث إلى فاعلية المنهج المقترح في تنمية الجوانب الوجدانية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.
كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The research aimed to identify the impact of developing the social studies curricula in the light of the humanistic approach to the development of the emotional aspects of the preparatory stage students. It sought to develop a proposed perspective of the social studies curricula in the preparatory stage in light of the humanistic approach in terms of the objectives, the content, the activities, the methods, the techniques of evaluation, the building of two units in light of the proposed perspective, and their formulation. The research used the descriptive and experimental approaches. The research was limited to the development of some emotional aspects, which the studies revealed the lack of the curriculum interest in these aspects, the low level of students in them, and the application of two units of the proposed curriculum for the second grade of the preparatory stage. The research consists of a group of second preparatory grade pupils in Qalioubia governorate. The research tools were represented in a measure of some of the emotional aspects involved in the proposed curriculum, and an achievement test to measure some of the cognitive components included in the proposed approach. The research found the effectiveness of the proposed curriculum in the development of emotional aspects of the students in the preparatory stage.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.