ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات ما وراء المعرفة وعلاقته...>الوصف

مهارات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: بحري، نبيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فارس، علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: جوان
الصفحات: 31 - 52
DOI: 10.34174/0079-000-041-002
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 723022
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
حل المشكلات
التعليم الثانوي
علم النفس التربوي
ما وراء المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة التعرف على طبيعة العلاقة بين مهارات ما وراء المعرفة والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي. وقد تكونت عينة الدراسة من (150) تلميذاً وتلميذة، وتم استخدام أداتين علميتين: مقياس مهارات ما وراء المعرفة الذي صممه الباحثان، ومقياس القدرة على حل المشكلات الذي أعده نزيه حمدي. وقد أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين مهارات ما وراء المعرفة بشكل عام وفي أبعادها الثلاث (التخطيط، المراقبة، والتقويم) وحل المشكلات، في حين لم تكن الفروق ذات دلالة إحصائية بين الجنسين في مهارات ما وراء المعرفة بشكل عام وفي الأبعاد الثلاثة المشار إليها.

The present study aims to identify the nature of the relationship that exists between metacognition at his different dimensions and the problem solving. The study sample consisted of (150) students of both sexes from the high school level. Two scales were used, the first one, which was developed by the researchers was the measurement of metacognition, while the second, designed by Nazih Hamdi (1997), consisted on the measuring of problem solving. The obtained results were as follows: 1-There is a correlation between Planning skill, and problem-solving ability. 2-There is a correlation between Controlling skill, and problem-solving ability. 3-There is a correlation between Evaluating skill, and problem-solving ability. 4-There is a correlation between the metacogntion skills, and problem-solving ability. 5-There is no differences between male and female in metacogntion skills for high school students.
ISSN: 1111-505X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.