| LEADER |
03840nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0113564 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 378030
|a محمد، تغريد محمد عبدالحميد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح قائم على المدخل الإنسانى لعلاج صعوبات تعلم التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2015
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل الإنساني لعلاج صعوبات تعلم التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو المجموعتين. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرسة الناصرية الإعدادية بنات بإدارة عين شمس بمحافظة القاهرة. وتمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة لصعوبات تعلم التاريخ، والبرنامج العلاجي القائم على المدخل الإنساني، واختبار في الصعوبات التي تناولها البرنامج. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، وهي: وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في البعد الخاص بصعوبات طبيعة مادة التاريخ لصالح القياس البعدي. أيضاً وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والبعدي في البعد الخاص بصعوبات التفكير التاريخى لصالح القياس البعدي. كذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والبعدي في البعد الخاص بصعوبات فهم النصوص التاريخية لصالح القياس البعدي. وأخيراً وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في الدرجة الكلية لاختبار صعوبات تعلم التاريخ لصالح القياس البعدي. لذلك أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج المقترح القائم على المدخل الإنساني لعلاج صعوبات تعلم التاريخ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وأوصى البحث بضرورة الاعتماد على المدخل الإنساني في تدريس التاريخ لما يحققه من أهداف التربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ
|a المدخل الإنسانى
|a البرنامج العلاجى
|a صعوبات التعلم
|a المرحلة الإعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 073
|m ع73
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-073-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 723036
|d 723036
|
