برنامج مقترح قائم على التكنولوجيا الرقمية فى الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير التاريخى ومهارات الاتصال الاجتماعى لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادى
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | درغام، غادة عويس عويس على (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع73 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 55 - 74 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 723055 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
348
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على التكنولوجيا الرقمية في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التاريخى ومهارات الاتصال الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمحافظة القاهرة. كما تمثلت أدوات البحث في إعداد قائمة بمهارات التفكير التاريخى، ومهارات الاتصال الاجتماعي، واختبار مهارات التفكير التاريخى، ومقياس مهارات الاتصال الاجتماعي. وطبقت أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء التلميذات مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في اختبار مهارات التفكير التاريخى لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أداء التلميذات مجموعة البحث في كل من القياس القبلي والقياس البعدي في مقياس مهارات الاتصال الاجتماعي لصالح القياس البعدي. لذلك أثبتت النتائج فاعلية البرنامج المقترح القائم على التكنولوجيا الرقمية في الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التاريخى ومهارات الاتصال الاجتماعي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. وأوصى البحث بضرورة جذب انتباه التربويين إلى ضرورة تطوير المناهج التربوية في ضوء المداخل الحديثة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2032 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج أيزنكرافت الاستقصائي في تدريس الدراسات الاجتماعية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الجغرافي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: عمران، خالد عبداللطيف محمد منشور: (2012) -
فعالية استخدام مدخل ستيم "STEAM" القائم على التكامل بين "العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات" في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الحس التاريخي ومهارات التفكير البصري لدى طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: السحت، مصطفى زكريا أحمد منشور: (2020) -
فاعلية برنامج وسائطى قائم على الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير البصرى ومهارات التفكير المستقبلى وتصويب التصورات البديلة فى مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوى صعوبات التعلم
بواسطة: سلطان، السيد عبداللطيف إبراهيم شلبى منشور: (2019) -
التعلم الذاتي القائم على الحوسبة السحابية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الجالي، خلود السيد عبدالفتاح حمودة منشور: (2020) -
برنامج مقترح قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز في الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: شلبي، أحمد عبدالهادي يوسف علي منشور: (2023)
