ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم الذاتي القائم على الحوس...>الوصف

التعلم الذاتي القائم على الحوسبة السحابية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية بعض مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجالي، خلود السيد عبدالفتاح حمودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، علا عاصم السيد (مشرف) , يوسف، أماني كمال عثمان (مشرف)
المجلد/العدد: ع112, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1316 - 1349
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1218215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التفكير التحليلي | التعلم الذاتي | الحوسبة السحابية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الذاتي | تدريس الدراسات الاجتماعية | التفكير التحليلي | Self-Learning | Teaching Social Studies | Analytical Thinking
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فعالية التعلم الذاتي القائم على الحوسبة السحابية، وذلك بهدف الارتقاء بعقلية تلميذ الصف الأول الإعدادي وتنمية مهارات تفكير عليا تتمثل في مهارات التفكير التحليلي، وما تشمله من قدرات عقلية تركز على استغلال الطاقات الكامنة لدى المتعلمين، والتي تركز على المشاركة، والتفاعل بين المتعلمين بعضهم البعض من ناحية، وبين المعلم من ناحية أخري، حتى نجعل المتعلم محور العملية التعلمية. وفي ضوء ذلك تم إعداد قائمة بأهم مهارات التفكير التحليلي وأهم المهارات التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي وإعداد اختبار مهارات التفكير التحليلي. وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة شجرة الدر الإعدادية بنات كمجموعة تجريبية؛ حيث بلغت العينة 34 تلميذا، وتم استخدام منهج البحث التجريبي للمجموعتين، وتم تطبيق أداة البحث (اختبار مهارات التفكير التحليلي) وقد أكدت نتائج البحث أن التعلم الذاتي القائم على الحوسبة السحابية كان له فعالية في تنمية مهارات التفكير التحليلي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي.

The current research aims to identify the effectiveness of self-learning based on cloud computing, with the aim of improving the mindset of the first-grade middle school pupil and developing higher thinking skills represented in analytical thinking skills, and the mental capabilities it includes focusing on exploiting learners' latent energies, which focus on participation and interaction Between the learners on the one hand, and the teacher on the other hand, in order to make the learner the focus of the learning process. In light of this, a list of the most important analytical thinking skills and the most important skills that can be developed for first-grade middle school pupils was prepared and a test of analytical thinking skills was prepared. The research was applied to a sample of first-grade middle school students at Shajarat Al-Durr Preparatory School for girls as an experimental group. Where the sample reached 34 students, and the experimental research methodology was used for the two groups, and the research tool (analytical thinking skills test) was applied. The results of the research confirmed that self-learning based on cloud computing was effective in developing analytical thinking skills among first-grade middle school students.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.