ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة المدارس الخاصة بم...>الوصف

اتجاهات طلبة المدارس الخاصة بمحافظة مسقط نحو مواد الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of Students Private Schools in Muscat Governorate Toward Social Studies Subjects
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعمري، سيف بن ناصر بن علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخروصي، سلطان بن خميس بن راشد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 139 - 180
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 723283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاهات | المدارس الخاصة | الدراسات الإجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات الاجتماعية | المدارس الخاصة | الاتجاهات | social studies | private schools | Attitudes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذه الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات طلبة المدارس الخاصة في محافظة مسقط نحو مواد الدراسات الاجتماعية، بالإضافة إلى معرفة أثر متغيري: النوع الاجتماعي، والصف الدراسي. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج الوصفي من خلال إعداد مقياس اتجاهات مكون من (33) عبارة توزعت على ثلاثة محاور رئيسة، وهي: الاتجاه نحو محتوى مواد الدراسات الاجتماعية، والاتجاه نحو معلم مواد الدراسات الاجتماعية، والاتجاه نحو دور مواد الدراسات الاجتماعية في المستقبل الوظيفي، وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم تطبيقها على عينة من (500) طالب وطالبة للصفين (10، 12) من طلبة المدارس الخاصة بمحافظة مسقط، كما وأظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات طلبة المدارس الخاصة في محافظة مسقط نحو مواد الدراسات الاجتماعية جاءت سلبية، حيث بلغ المتوسط العام لاتجاهاتهم (2.21)، بالإضافة إلى ذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي على جميع محاور الدراسة، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) تُعزى لمتغير الصف الدراسي لصالح الصف الثاني عشر في جميع محاور الدراسة. وفي الختام قدم الباحثان عدداً من التوصيات حول ضرورة تطوير محتوى مواد الدراسات الاجتماعية، ورفع مهارات المعلمين من خلال الدورات والورش التدريبية، وإتاحة الفرص الحقيقية لمجالات الدراسات الاجتماعية في مؤسسات التعليم العالي وسوق العمل، كما قدما مجموعة من المقترحات للدراسات المستقبلية.

This study aimed to detect attitudes of students in private schools in the Muscat Governorate toward social studies subjects and knowledge of the impact of the variables of gender, and the classroom, to achieve the objective of the study, the researchers used the descriptive approach where he prepared a measure of attitudes component of (33) items, and distributed to three main themes: the attitudes towards content of social studies; attitudes toward teacher of the social studies, and attitudes towards the role of social studies in the future career. After checking the validity and reliability of study tool, it was applied to the study sample consisting of (500) students for grades (10) and (12) of the private schools in Muscat governorate. The study results showed that the students’ attitudes in private schools in Muscat Governorate toward social studies were negative, general average reached (2.21). In addition, the data revealed no statistically significant differences at the level of significance (0.05=α) in students’ attitudes can be attributed to variable of gender. However, the data indicated existence of statistically significant differences at the level of significance (0.05=α) in students’ attitudes in all domains of the study can be attributed to the variable of classroom in favor of students. The researchers recommended the need to develop the content of social studies, and improve the capacity and skills of teachers through courses and training workshops and open real opportunities for the areas of social studies at higher education and the labor market, also made a set of proposals for future studies.
ISSN: 2219-6064

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.