ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريب على اختبارات ال...>الوصف

فاعلية التدريب على اختبارات القدرات العامة فى القبول الجامعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Students Coaching on University General Aptitude Test
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: الشمري، سعود بن محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع164
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونية
الصفحات: 197 - 237
رقم MD: 725953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات والقياسات التعليمية | التعليم الجامعي | القدرات العامة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر برنامج تدريبي مقترح على مستوى أداء طلاب الثانوية العامة على اختبار القدرات، وبصفة أساسية يهدف البحث إلى اختبار صحة الفرض البحثي التالي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على الاختبار البعدي. وقد تم اعتماد المنهج التجريبي للتحقق من فرض البحث، إذ تكونت عينة البحث من (60) طالبا تم اختيارهم وتم توزيعهم عشوائيا بين مجموعتين متساويتين واستعمل البرنامج التدريبي المعد مع المجموعة التجريبية المقدم بأسلوب التدريب الواقعي بينما لم تتعرض المجموعة الضابطة للبرنامج التدريبي. اعتمد البرنامج على إستراتيجيات التدريب الواقعي، وبلغ عدد الجلسات عشر جلسات تدريبية تم عرضها على مجموعة من الخبراء في هذا المجال وقد أيدوا صلاحية البرنامج. وقد توصل البحث الحالي إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج خرج البحث الحالي بتوصيات أهمها: اعتماد البرنامج التدريبي الذي أعده الباحث في تدريب طلاب الثانوية العامة، وأخيرا يقترح البحث الحالي بعض المقترحات من أهمها: إجراء دراسة مماثلة لدى طلاب المرحلة المتوسطة، وكذلك إجراء دراسة مقارنة بين المدارس الثانوية (البنين والبنات).

The current study aimed to investigate the effectiveness of high school students' coaching on university General Aptitude Test (GAT). The sample of the study is 60 male high school students who were randomly distributed into two groups. Coaching intervention was offered to the experimental group only. Real coaching strategy was the main coaching strategy over the ten training sessions that offered to the experimental group. The study main finding revealed that coaching intervention was effective in improving students' scores on the post - test. In light of such finding, it is recommended to generalize the suggested coaching program for high school students. In addition, more research is recommended to investigate high school students gender effect on the GAT.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.