التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | المشرفي، سبيت بن سالم بن جمعة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع170 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 227 - 235 |
| رقم MD: | 726737 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
213
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان. اشتمل البحث على أربعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن طبيعة مرحلة التعليم ما بعد الأساسي، حيث يعد التعليم العام بالسلطنة مهم في تكوين شخصية التلميذ الذي يكتسب من خلالها المعارف والمعلومات والاتجاهات والقيم والمهارات وغيرها. كما جاء في المحور الثانى التعرف على فلسفة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، ومنها: الإيمان والعلم والعمل، هما ثلاث دعائم يرتكز عليها الوطن، وبها يتمكن المجتمع من استغلال موارده وثرواته، وتنميتها بما يكفل لأفراده الرخاء والعيش الكريم، والعمل شرف وحق وواجب لكل فرد من أفراد المجتمع. وتتبع المحور الثالث أهداف التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، ومنها: تعميق وترسيخ مبادئ العقيدة الإسلامية وتنشئته على الاعتزاز باللغة العربية واستخدامها بإتقان وغرس الوعي بأهمية الضوابط الاجتماعية واحترام الملكية العامة والخاصة واكسابه مهارات الاتصال باستخدام اللغة الإنجليزية. أما المحور الرابع أوضح الهيكل التنظيمي لمدارس التعليم ما بعد الأساسي، حيث أن الإدارة تختلف في الشكل والمضمون كما تختلف إدارة الشئون العامة والخاصة في نقاط كثيرة ويوجد حد معين من أوجه الشبه المميز للعمل الإداري، وتشتمل الإدارة المدرسية على الوظائف التي تشبه مثيلاتها من الوظائف التي تتواجد في أي منظومة أخرى، والتي تتمثل في التخطيط، والتنظيم، وصنع القرار، والتوجيه، والتنسيق، والاتصال. واختتم البحث ببعض النقاط، ومنها: ضرورة أن تبنى كل مدرسة في داخل هيكلها التنظيمي والإداري إدارة للتغيير. والعمل على الصحوة والاستعداد لتعبئة الجهود المدرسية لتبنى استراتيجية جديدة تستند إلى أفكار جديدة من داخل المدرسة والاستجابة لمتطلبات التغيير. والسعى المستمر نحو التميز لجميع الطلاب، وفى إطار ما يوفره الإدارة التشاركية بين المدرسة والوسائط التربوية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
عناصر مشابهة
-
الأنماط القيادية السائدة لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية في سلطنة عمان: دراسة تحليلية
بواسطة: المشرفي، سبيت بن سالم بن جمعة منشور: (2015) -
أثر التدريس عن بعد في ظل جائحة كورونا (كوفيد19) وعلاقته ببعض المتغيرات من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة
بواسطة: الدفاعي، عيسى بن محمد بن سالم منشور: (2022) -
أبعاد المناخ التنظيمي السائدة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الراسبي، سالم بن حمد بن مالك منشور: (2011) -
مدى توافر القيم الاجتماعية والاقتصادية في محتوى كتابي التربية الإسلامية لمرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: المصلحية، ابتسام بنت جمعة بن خلف منشور: (2015) -
إمكانية تطبيق إدارة التميز في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء معايير النموذج الأوروبي للتميز
بواسطة: الهطالية، أمل بنت صريد بن سالم منشور: (2015)
