تقييم واقع البيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية في مدارس قصبة محافظة اربد / الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Assessment of the Educational Environment Reality for Teaching Design Domain in Art Education at Irbid District Governorate Schools/Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ابراهيم، ليلى ابراهيم يوسف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العتوم، منذر سامح محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | اربد |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 730402 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية الفنون الجميلة |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
331
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى تقييم واقع البيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية في مدارس قصبة محافظة إربد، وكذلك التعرف على أبرز الصعوبات التي تواجه معلمي ومعلمات التربية الفنية في تدريس هذا المجال، بالإضافة إلى الكشف عن أثر بعض المتغيرات الديمغرافية (الجنس، والمؤهل العلمي) والوظيفية (عدد سنوات الخبرة، والتخصص) على تقدير معلمي ومعلمات التربية الفنية في مدارس المملكة الأردنية الهاشمية لواقع البيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية. ولقد اعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي والدراسة الميدانية من خلال تطوير استبانة لغايات تحقيق أهداف الدراسة. وشمل مجتمع الدراسة جميع المدراس الحكومية في قصبة محافظة إربد والبالغ عددها (101) مدرسة والتي يتوفر فيها مدرس/ مدرسة للتربية الفنية، ولقد استخدمت الباحثة أسلوب الحصر الشامل لجميع هذه المفردات لغايات إجراء هذه الدراسة، في حين بلغ عدد الاستبانات المستردة والصالحة للتحليل (97) استبانة، وبنسبة استرجاع بلغت (96%)، وبعد تحليل بيانات المجمعة، حيث توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: أن مستوى تقييم معلمي ومعلمات التربية الفنية في المدارس مجتمع الدراسة، للأبعاد ذات العلاقة بالبيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية قد جاء ضعيفا، وبمتوسط حسابي بلغ (2.13)، كما بينت النتائج أنه يوجد مستوى تقييم ضعيف لجميع أبعاد هذه البيئة باستثناء البعد المتعلق بالمعلم والذي جاء بمستوى تقييم متوسط، وكان البعد المتعلق بالمنهج الدراسي هو الأدنى من وجهة نظر مجتمع الدراسة. كما بينت النتائج كذلك وجود العديد من الصعوبات التي تواجه معلمي ومعلمات التربية الفنية في تدريس مجال التصميم بالمدارس مجتمع الدراسة، كان من أبرزها: ضعف الإعداد التربوي والفني لمعلمي ومعلمات التربية الفنية، وقلة المخصصات المالية لتغطية متطلبات مادة التربية الفنية، وعدم توفر قاعات مخصصة ومناسبة لتدريس مجالات التربية الفنية جميعها، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقدير مجتمع الدراسة لأبعاد البيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية تعزى للمتغيرات الديمغرافية (الجنس والمؤهل العلمي) والوظيفية (عدد سنوات الخبرة والتخصص). وفي ضوء النتائج، خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان أبرزها: ضرورة قيام الإدارات في المدارس مجتمع الدراسة بإيلاء مزيدا من الاهتمام بمجال التصميم لمادة التربية الفنية، والعمل على الحد من الصعوبات التي يواجهها معلمي ومعلمات التربية الفنية في تدريس مجال التصميم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تقييم واقع البيئة التعليمية لتدريس مجال التصميم لمادة التربية الفنية في مدارس قصبة محافظة إربد / الأردن
بواسطة: ابراهيم، ليلى ابراهيم يوسف منشور: (2018) -
تصميم بيئة تعليمية مقترحة لتدريس مادة التربية الفنية في الأردن
بواسطة: عدوان، منتهى زكي منشور: (2018) -
تقييم تجربة الفاقد التعليمي لدى طلبة الصفوف الأولى من المرحلة الأساسية في مدارس قصبة إربد من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: هزايمة، ليلى محمد سعيد يوسف منشور: (2022) -
أثر استخدام المواد المتوافرة في البيئة المحلية في حصص التربية الفنية على تحصيل طلبة الصف العاشر
بواسطة: العتوم، منذر سامح محمد منشور: (2015) -
واقع استخدام تكنولوجيا التعليم في منهاج التربية الفنية من وجهة نظر معلم الصف في مدارس قصبة المفرق
بواسطة: السعود، خالد محمد سالم منشور: (2008)
