التحرك نحو العلم الدراسي الجديد: نصائح معلمي التعليم المدمج
| العنوان بلغة أخرى: |
Jumpstart the New School Year: Blended Learning Tips from Educators |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
| مؤلف: | هيئة التحرير (عارض) |
| المجلد/العدد: | ع60 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | ديسمير |
| الصفحات: | 46 - 51 |
| رقم MD: | 730959 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02732nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0118129 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 110 | |9 4322 |a هيئة التحرير |e عارض | ||
| 245 | |a التحرك نحو العلم الدراسي الجديد: |b نصائح معلمي التعليم المدمج | ||
| 246 | |a Jumpstart the New School Year: |b Blended Learning Tips from Educators | ||
| 260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2015 |g ديسمير | ||
| 300 | |a 46 - 51 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 500 | |a المصدر: مؤسسة دعم التعليم . الولايات المتحدة الأمريكية | ||
| 520 | |e هدف التقرير إلى إلقاء الضوء على نصائح معلمي التعليم المدمج. ناقش التقرير العوامل التي تساعد على نجاح التعليم المدمج في الولايات المتحدة، وفقاً لرؤية نابعة من تجارب معلمين شاركوا بالفعل في برامج تعليم مدمج لعدة سنوات، وأهم الطرق والأدوات التي أسهمت في نجاح تجارب برامج التعليم المدمج. تناول التقرير سبل نجاح عملية التعليم المدمج، النصائح الست ذات الأهمية والتي تسهم في نجاح نماذج التعليم المدمج، وكيف يمكن تطبيق النصائح الست في دول أخرى بعد تطوير هذه النصائح بما يتلاءم مع كل مجتمع على حدا. كما اختتم التقرير بعرض تفصيلي للنصائح الست التي تسهم في نجاح نماذج التعليم المدمج، وتمثلت هذه النصائح في: أولا عمل صلات شخصية بين المعلم والطلاب، ثانيا إعطاء الطلاب خيارات في عملية التعليم، ثالثا تقديم خبرات التعليم بشكل شخصي وجعلها ملائمة لكل طالب، رابعا دمج التقنية في التعليم المدمج، خامسا إيجاد بيئة تعاونية وتفاعلية في التعليم المدمج، سادسا تطوير المعلمين الذين يقومون بالتعليم المدمج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم المدمج |a المعلمون |a الطلاب |a الخبرات التعليمية | ||
| 773 | |c 009 |l 060 |m ع60 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
| 856 | |u 0571-000-060-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 730959 |d 730959 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج لتعديل اتجاهات معلمى فصول الدمج على الدافعية للإنجاز لدى التلاميذ ضعاف السمع المدمجين
بواسطة: إبراهيم، عقراء محمد منشور: (2015) -
معارف واتجاهات البيئة التعليمية نحو دمج الطلبة حاملي فيروس نقص المناعة البشرية / الإيدز في المدارس الرسمية
بواسطة: العمارين، يحيى عوض منشور: (2015) -
اتجاه معلمي ومديري المدارس الابتدائية نحو دمج التلاميذ ذوي الإعاقة البسيطة في مدارس التعليم العام
بواسطة: خليل، محمد المري محمد إسماعيل منشور: (2016) -
القدرة التنبؤية للكفاءة الذاتية المدركة ومركز الضبط في كفايات التعليم الدامج للمعلمين في المدارس النظامية في عمان
بواسطة: قنديل، ناظم نظمي عبدالمعطي منشور: (2019) -
اثر استخدام التعليم المدمج في التحصيل المعرفي للطلاب / المعلمين بكلية التربية لمقرر تكنولوجيا التعليم ومهاراتهم في توظيف الوسائل التعليمية واتجاهاتهم نحو المستحدثات التكنولوجية التعليمية
بواسطة: إبراهيم، وليد يوسف محمد منشور: (2007)
