زيادة الإعداد المسبق كيزة لتحسين نتائج الطلاب في الفصل الدراسي النشط
| العنوان بلغة أخرى: |
Increased Preclass Preparation Underlies Student Outcome Improvement in the Flipped Classroom |
|---|---|
| المصدر: | الراصد الدولي |
| الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | Gross, David (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Pietri, Evava (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع61 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 10 - 15 |
| رقم MD: | 731021 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03162nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0118181 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 383227 |a Gross, David |e Author | ||
| 245 | |a زيادة الإعداد المسبق كيزة لتحسين نتائج الطلاب في الفصل الدراسي النشط | ||
| 246 | |a Increased Preclass Preparation Underlies Student Outcome Improvement in the Flipped Classroom | ||
| 260 | |b وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |c 2016 |g يناير | ||
| 300 | |a 10 - 15 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف التقرير إلى إلقاء الضوء على زيادة الإعداد المسبق كركيزة لتحسين نتائج الطلاب في الفصل الدراسي النشط. تناول التقرير تأثير اتباع أسلوب التعليم في إطار بيئة نشطة يسهم فيها الطلاب بمجهود أكبر في الإعداد والتحضير المسبق والمذاكرة وحل الواجبات والمهام المنزلية عبر شبكة المعلومات، ثم الحضور إلى المحاضرات من أجل مزيد من المناقشات، والتفاعل مع الأقران والزملاء في حل المشكلات العلمية بمساعدة المعلم. وقدم التقرير نموذج للتعلم النشط طبق على دراسي العلوم الكيميائية في جامعة ماساشوستس الأمريكية، واعتمدت التجربة على دراسة لمجموعة طلاب مروا بتجربة التعليم التقليدي المتبعة في الجامعة، عن طريق تدريس تقليدي يعتمد على محاضرات يؤديها المعلم إضافة إلى جزء يتم عبر شبكة المعلومات، ثم تمر المجموعة نفسها من الطلاب بتجربة تعليم نشط، تعتمد على مزيد من المشاركة والانخراط الطلابي في العملية التعليمية، ومن خلال المقارنة بين نتائج الطلاب بعد مرورهم بكل تجربة على مدى خمس سنوات، اتضح أهمية التعليم في إطار بيئة نشطة لأنه في نهاية المطاف يؤدي إلى نتائج أفضل بالنسبة للطلاب. كما اختتم التقرير بالتأكيد على أهمية تشجيع الطلاب ليصبحوا أكثر انخراطا مع المواد الدراسية، وأن يستمروا في التعلم من خلال الاستغلال الأمثل للوقت والأداء بدقة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعلم النشط |a الطلاب |a بيئة التعلم | ||
| 700 | |9 383231 |a Pietri, Evava |e Co-Author | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 061 |m ع61 |o 0571 |s الراصد الدولي |t International Monitor |v 000 | ||
| 856 | |u 0571-000-061-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 731021 |d 731021 | ||
عناصر مشابهة
-
واقع استخدام استراتيجيات التعلم المتمركزة حول الطالب في تدريس الدراسات الاجتماعية
بواسطة: الحسين، أحمد بن محمد بن سعد منشور: (2019) -
أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس مقرر الأجهزة الطبية على تحصيل طلبة المستوى الرابع هندسة طبية حيوية بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية
بواسطة: الاكوع، فضل منشور: (2016) -
أثر إستراتيجية التعلم النشط والتعلم التخيلي الموجه على التحصيل والاحتفاظ لدى طلاب الخامس العلمي في مادة الأحياء
بواسطة: الجنابي، طارق كامل داود منشور: (2016) -
أثر استراتيجية التعلم النشط في تدريس مادة علم النفس لتنمية التوافق النفسي الاجتماعي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد منشور: (2016) -
دور معلمي الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في توفير بيئة داعمة للتعلم النشط
بواسطة: داود، السيد خيري عبدالرؤف منشور: (2016)
