ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > موقف تطبيق أبعاد المنظمة المتع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

موقف تطبيق أبعاد المنظمة المتعلمة عند سينج برياض الأطفال في مصر

العنوان بلغة أخرى: The Application of Senge's Concept of the Learning Organization to the Kindergartens of Egypt Nahla M. Loutfy Nofal
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: نوفل، نهلة محمد لطفي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nofal, Nahla Mohamed Lotfi
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: رمضان
الصفحات: 31 - 60
DOI: 10.12816/0023162
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 731144
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم قبل المدرسي | رياض الأطفال | مصر | المجتمع المصري
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنظمة المتعلمة | التمكن الشخصي | النماذج العقلية | الرؤية المشتركة | التعلم الجمعي | التفكير النظمي | Learning Organization | Personal Mastery | Mental Models | Shared Vision | Team Learning | Systems Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى توفر أبعاد مفهوم المنظمة المتعلمة برياض الأطفال في مصر، وذلك من وجهة نظر المعلمات، وقد تكونت عينة البحث من عدد (50) معلمة في جميع رياض الأطفال بإدارة وسط القاهرة التعليمية، والتي يبلغ عددها(21) روضة، وتم توزيع استبانة تحتوي على الأبعاد الخمسة لمفهوم المنظمة المتعلمة عند سينج، وظهر النتائج وجود موافقة متوسطة على توفر أبعاد التمكن الشخصي، والتعلم الجمعي، والنماذج العقلية في رياض الأطفال وذلك بالترتيب، أما بعد الرؤية الشخصية وبعد التفكير النظمي فقد جاءت الموافقة منخفضة على مستوى التوفر برياض الأطفال، وينتهي البحث بالتوصيات التي تحتوي على عدد من الخطوات الإجرائية التي تؤسس لرؤية مقترحة؛ من أجل تطوير مرحلة ما قبل المدرسة وفقا لمعطيات مفهوم المنظمة المتعلمة.

The research aims at investigating the dimensions of the concept of the learning organization in Egyptian kindergartens. The sample in the field study is made up of (50) women teachers in all the kindergartens at the Middle Cairo Educational Sub-Zone (21 kindergartens). The questionnaire, which was distributed, focuses on the five dimensions suggested by Peter Senge in his discussion of the learning organization. The results reveal an average consensus that personal mastery, team learning and mental models respectively could be found, to some extent, in the kindergartens. But, the remaining two dimensions, shared vision and systems thinking, show low consensus. The research ends by making some recommendations that include some practical tips which can help in the development of preschool education according to the concept of the learning organization.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.