ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قضايا التعليم المستمر للأخصائي...>الوصف

قضايا التعليم المستمر للأخصائيين الإجتماعيين فى الدول النامية

المصدر: مجلة دراسات في الخدمة الاجتماعية والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حلوان - كلية الخدمة الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عيد، نور الإيمان أشرف محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 171 - 189
ISSN: 1687-1995
رقم MD: 731390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المستمر | الأخصائيون الاجتماعيون | الدول النامية | التنمية الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

121

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن قضايا التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين في الدول النامية. وتناول البحث أحد القضايا الخاصة بالتعليم المستمر وهي قضية تعليم الخدمة الاجتماعية الدولية والتأصيل الاسلامي للخدمة الاجتماعية. وأشتمل البحث على عدة محاور؛ أولا: مفهوم التعليم المستمر، ومبادئ التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين. ثانيا: حاجة الأخصائيين الاجتماعيين للتعليم المستمر. ثالثا: أهداف التعليم المستمر؛ كتعليم الأفراد تعليما أفقيا ورأسيا. وأشار المحور الرابع إلى فوائد التعليم المستمر كالحصول على مؤهل علمي يساعد الفرد في الالتحاق بوظيفة أو الحصول على مركز وظيفي آمن. وتوصل البحث إلى أن الأخصائيين الاجتماعيين في حاجة إلى آلة فاعلة تزيد من ادائهم المهني، وأن التعليم المستمر للأخصائيين الاجتماعيين أصبح ضرورة لنجاح الأخصائي الاجتماعي في عملة. كما ان الاتجاهات الحديثة في التنمية المهنية تشير إلى اهمية البرامج التدريبية. كما توصلت النتائج إلى أهمية وجود الدافع وهو ما يعرف بالتعليم الذاتي، والتعليم عن بعد، بالإضافة الي اهمية الاطلاع على البحوث العلمية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالتراث العلمي للتأصيل الإسلامي للعلوم الاجتماعية عامة والخدمة الاجتماعية خاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-1995

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.