| LEADER |
04262nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0118434 |
| 024 |
|
|
|3 10.36091/0550-016-001-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a محمد، عبدالمنعم حسين بابكر
|q Mohamed, Abdulmoneim Hussein Babekr
|e مؤلف
|9 309285
|
| 242 |
|
|
|a Reforming the Educational System in Sudan: Ensuring Sustainable Development from The Perspective of The Staff Members in Sudanese Universities - Khartoum State
|
| 245 |
|
|
|a إصلاح النظام التعليمي في السودان ضمان التنمية المستدامة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السودانية - ولاية الخرطوم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جرش
|c 2015
|g نيسان
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 314
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The scientific paper aimed to touch the teaching members staff opinions, at education sciences sections, in Sudanese universities, at Khartoum state, towards the instructional system current situation, and to present a developmental suggestion to its reformation, to achieve the sustainable development The descriptive method was used, for data collection, where, a questionnaire contains four cores was designed, distributed to the sample, who consists of 40 teaching members staff. The SPSS statistical program was used to analyze the data. The scientific paper arrived to an important results, emphasize three cores to reform the instructional system in Sudan, that: 1- Adoption of the instructional system, to a philosophy that, enhance the sustainable development achievement. 2- Work of the instructional system in Sudan, to enhance a social formed, which consist with the sustainable development demands. 3- Adoption of the instructional system in Sudan, to a national instructional strategy, consist with the sustainable development achievement
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الورقة العلمية إلى تلمس آراء أعضاء هيئة التدريس بأقسام العلوم التربوية، بكليات التربية في الجامعات السودانية بولاية الخرطوم، حول الوضع الحالي للنظام التعليمي، وتقديم مقترح تطويري لإصلاحه لتحقيق التنمية المستدامة. استخدم المنهج الوصفي لجمع المعلومات، حيث صممت استبانة شملت أربعة محاور، وزعت الاستبانة على العينة المستهدفة التي تكونت من 40 عضوا من هيئة تدريس بأقسام العلوم التربوية في ثلاث كليات للتربية. استخدم البرنامج الإحصائي SPSS لتحليل المعلومات. توصلت الورقة العلمية إلى نتائج مهمة، ركزت على ثلاثة محاور لإصلاح النظام التعليمي هي: 1- تبني النظام التعليمي في السودان لفلسفة تحقق التنمية المستدامة. 2- يعمل النظام التعليمي في السودان على تحقيق مكون اجتماعي يتسق مع متطلبات التنمية المستدامة. 3- تبني النظام التعليمي في السودان لاستراتيجية تعليمية قومية تتسق مع متطلبات التنمية المستدامة. وأوصت الورقة العلمية بضرورة المشاركة الواسعة من فئات المجتمع للعمل تجاه إصلاح النظام التعليمي في السودان لتحقيق التنمية المستدامة.
|
| 653 |
|
|
|a النظام التعليمى
|a التنمية المستدامة
|a السودان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 012
|e Jerash Journal for Research and Studies
|f Ǧiraš li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt
|l 001
|m مج16, ع1
|o 0550
|s جرش للبحوث والدراسات
|v 016
|x 1814-2672
|
| 856 |
|
|
|u 0550-016-001-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 731423
|d 731423
|
