ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اختلاف مخطط واجهة التفاعل البر...>الوصف

اختلاف مخطط واجهة التفاعل البرمجي وتأثيره على تحسين بعض نواتج التعلم المهارية والمعرفية في كرة القدم

العنوان المترجم: The Difference Between the Programmatic Interface Diagram and Its Effect on Improving Some of The Skillful and Cognitive Learning Outcomes in Football
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حسن، حسن إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Hassan Ibrahim
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 120 - 151
DOI: 10.21608/jsbsh.2015.250763
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 731832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كرة القدم | طلاب التربية الرياضية | التحصيل الدراسي | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

107

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية مخطط واجهة التفاعل وفقاً لنمط البرمجة (الخطي، التفاعلي، الفائق) على تحسين بعض نواتج التعلم المهارية والمعرفية في كرة القدم لطلبة كلية التربية الرياضية بنين جامعة الزقازيق، واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث، وقد استعان بالتصميم التجريبي ذو القياس القبلي والبعدي لثلاث مجموعات تجريبية، اشتمل مجتمع البحث على الطلبة المستجدين بالفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بنين بالزقازيق للعام الجامعي 2013-2014م والبالغ عددهم (417) طالب، وكانت أهم النتائج، يؤثر مخطط واجهة التفاعل بنمط (البرمجة الخطية، البرمجة التفاعلية، البرمجة الفائقة) لطلبة المجموعات التجريبية الثلاثة على تحسين نواتج التعلم المهارية والمعرفية في كرة القدم قيد البحث، يوجد اختلاف دال إحصائياً بين نمط البرمجة الخطية والفائقة في التأثير على جميع نواتج التعلم المهارية والمعرفية لكرة القدم قيد البحث.

The study aimed to identify the effectiveness of the interface scheme according to the programming pattern (linear, interactive, and super) on improving some skill and cognitive learning outcomes in football for students of the Faculty of Physical Education for Boys of Zagazig University. The researcher used the experimental method due to its relevance to the nature of the research. He used the experimental design of pre and post-measurement for three experimental groups. The research population included the new students in the first year of the Faculty of Physical Education for Boys in Zagazig for the academic year 2013-2014, and their number was (417). The major findings were the interface scheme in the pattern of (linear programming, interactive programming, and super programming) for the students of the three experimental groups on improving the skill and cognitive learning outcomes in the football under study. There is a statistically significant difference between the linear and super programming patterns in effecting all football skill and cognitive learning outcomes under the study.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.