ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير أسلوب التعلم متعدد المدا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير أسلوب التعلم متعدد المداخل على بعض نواتج التعلم المعرفية في رياضة الجودو

العنوان المترجم: The Effect of Blended Learning Method on Some Cognitive Learning Outputs in Judo
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: سباعي، سمر نبيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 141 - 168
DOI: 10.21608/jsbsh.2015.250809
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 731941
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة الجودو | البرامج التعليمية | الطلاب | المهارات الرياضية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على أسلوب التعلم متعدد المداخل للارتقاء ببعض الجوانب المعرفية في رياضة الجودو، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (40) طالبة بالفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة الزقازيق تم تقسيمهن إلى مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة قوام كل منهما (20) طالبة، ومن أدوات البحث: اختبار الذكاء المصور- اختبار التحصيل المعرفي في رياضة الجودو- البرنامج التعليمي باستخدام التعلم متعدد المداخل، ومن المعالجات الإحصائية: المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء- اختبار "ت"- معامل الارتباط البسيط- نسب التحسن، ومن أهم النتائج فاعلية البرنامج التعليمي المقترح القائم على أسلوب التعلم متعدد المداخل في الارتقاء بالجوانب المعرفية (نشأة وتاريخ الجودو- قانون الجودو- الجانب المهاري) في رياضة الجودو، أسلوب التعلم متعدد المداخل أفضل من الطريقة التقليدية في الارتقاء بالجوانب المعرفية (نشأة وتاريخ الجودو- قانون الجودو- الجانب المهاري) في رياضة الجودو، ومن أهم التوصيات تطبيق البرنامج التعليمي القائم على التعلم متعدد المداخل للارتقاء بالجوانب المعرفية (نشأة وتاريخ الجودو- قانون الجودو- الجانب المهاري) في رياضة الجودو، والاهتمام بالجانب المعرفي للمتعلمات وإعداد مقاييس معرفية في مقررات الجودو.

The research aimed to identify the effectiveness of a blended learning style to improve some cognitive aspects in judo. The researcher used the experimental curriculum on a sample consisting of (40) second-year students at the Faculty of Physical Education, Zagazig University. They were divided into two groups, experimental and control, each having a strength of (20) female students. Research tools include Illustrated Intelligence Test - Knowledge Achievement Test in Judo - Tutorial with blended Learning. The statistical treatments include arithmetic mean- standard deviation - media- skewness coefficient - T-test - simple correlation coefficient - improvement ratios. One of the most important results is the effectiveness of the proposed educational program based on the blended learning method in raising the cognitive aspects (origin and history of Judo - Judo Law - skill side) in judo. The blended learning method is better than the traditional method for improving cognitive aspects (origin and history of Judo - Judo Law - skill side) in judo. The study recommended applying the educational program based on blended Learning to improve cognitive aspects (origin and history of judo - law of judo - skill side) in judo, and paying attention to the cognitive aspect of the learners, and preparing cognitive measures in judo courses.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.