ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي باستخدام...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي باستخدام إستراتيجية التعلم المتمازج على وقت التعلم الأكاديمي والصفات البدنية ومستوى الأداء في قذف القرص

العنوان المترجم: The Effectiveness of An Educational Program Using a Blended Learning Strategy on Academic Learning Time, Physical Characteristics, and Level of Performance in Discus Throwing
المصدر: المجلة العلمية للتربية البدنية وعلوم الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنين
المؤلف الرئيسي: حسن، عصام الدين شعبان علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يناير
الصفحات: 266 - 291
DOI: 10.21608/jsbsh.2016.250420
ISSN: 2682-1966
رقم MD: 733094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياضة قذف القرص | البرامج التعليمية | اللاعبون | اللياقة البدنية | الأداء الرياضي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية التعلم المتمازج على وقت التعلم الأكاديمي والصفات البدنية ومستوى الأداء في قذف القرص، استخدم الباحث المنهج التجريبي باستخدام التصميم التجريبي الذي يعتمد على القياس القبلي والبعدي لمجموعتين أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية وعددهم 14 طالبا من طلاب المستوى الخامس بقسم التربية البدنية بجامعة أم القرى للعام الدراسي 2014م/2015م، وموزعين بالتساوي على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة وتمثلت الأجهزة والأدوات في شريط قياس - أقراص مختلفة الأوزان - ميزان طبي - رستاميتر لقياس الطول - دائرة ومقطع للرمي خاص بقذف القرص - ساعة إيقاف، واختبارات الصفات البدنية الخاصة بمسابقة قذف القرص، ومن أهم نتائج البحث أظهر البرنامج التعليمي باستخدام استراتيجية التعلم المتمازج تأثيرا إيجابيا على مستوى الأداء الفني (ت= 2.83، α = 0.05)، والإنجاز الرقمي لقذف القرص (ت= 4.43، α =0.01)، أظهرت نتائج نسبة التعلم ونسبة الوقت الضائع تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية التعلم المتمازج (نسبة التعلم = 76.31 & نسبة الوقت الضائع = 23.7) عن المجموعة الضابطة (نسبة التعلم = 57.08 & نسبة الوقت الضائع = 42.92).

The aim of the research was to identify an educational program's effectiveness using a blended learning strategy on academic learning time, physical characteristics, and performance level in the discus throw. The researcher used the experimental approach using the experimental design that depends on the pre and post measurement of two groups, one experimental and the other control. The research sample was selected by the deliberate method. They were 14 students from the fifth grade of the Department of Physical Education at Umm Al-Qura University for the academic year 2014/2015. They were distributed equally among the experimental and control research groups. The devices and tools consisted of a tape measure - discs of different weights - a medical scale - a Rastameter for measuring length - a circle and a throwing clip for disc throwing - a stopwatch, and physical characteristics tests for the disc throwing competition. Among the most important research results, the educational program using the blended learning strategy showed a positive effect on the level of artistic performance (t = 2.83, α = 0.05) and digital achievement of disc throw (t = 4.43, α = 0.01). The results of the learning rate and the lost time rate showed that the experimental group that used the blended learning strategy (learning rate = 76.31 & lost time rate = 23.7) outperformed the control group (learning rate = 57.08 & lost time rate = 42.92).
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2682-1966

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.