ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحولات التعليم في موريتانيا...>الوصف

تحولات التعليم في موريتانيا

المصدر: مجلة الدوحة
الناشر: وزارة الإعلام
المؤلف الرئيسي: ولد محمدو، عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: س9, ج98
محكمة: لا
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 6 - 9
رقم MD: 734433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | موريتانيا | الوسائل التعليمية | الإستعمار الفرنسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى التعرف على تحولات التعليم في موريتانيا. اشتمل المقال على سبعة محاور رئيسة. المحور الأول كشف عن تطور في المنهج وتراجع في الأداء. والمحور الثاني تحدث عن مداري الامتياز، التي تصطفى طلابها عبر مسابقات مفتوحة أمام المتفوقين على المستوى الوطني. وتتبع المحور الثالث دور تعليمي متميز للجدّات. وعرف المحور الرابع ظاهرة تنامى أعداد المدارس الخصوصية الحرّة، وأثرها على التعليم. والمحور الخامس جاء فيه التفكير الجدي في جعل الإنجليزية لفة مُدرسة في جميع الشعب. والمحور السادس جاء بعنوان الدين والهوية العربية الإفريقية. كذلك كشف المحور السابع والأخير عن ضعف في التأطير والتكوين وتسرب الكفاءات المؤهلة علمياً وتربوياً. واختتم المقال بالإشارة إلى انفصام بين نظرية المنهج وتطبيقاتها، حيث أن الكتاب المدرسي مؤسس على نظرية تربوية حديثة هي مقاربة الكفايات، ومن أبرز خصائصها أنها تنقل التعليم من التمركز حول المدرس إلى التمركز حول المتعلم الذي يكتسب عبرها معارف علمية ومنهجية ومهارات مرتبطة بمحتوى المادة، وتمنحه القدرة على ممارسة الكفاية في وضعيات متكافئة مختلفة وتوجهه نحو إنجاز مبادرات في محيطه لامتلاك مزيد من القدرة على مواجهة مشاكله الحياتية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.