ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استقلالية الصفوف الأولية في ال...>الوصف

استقلالية الصفوف الأولية في التعليم الإبتدائي

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: الغامدي، علي بن عوض علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع247
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مايو
الصفحات: 60 - 62
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 735253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | الصفوف الأولية | الاستقلالية | الإصلاح التعليمي | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى الكشف عن موضوع بعنوان (استقلالية الصفوف الأولية في التعليم الابتدائي). وأوضح المقال أن التعليم في المملكة العربية السعودية يعد هاجس القيادة ومحور اهتمامها، نظرا لإدراكها التام بأن التعليم مصباح الهدي وبوصلة تقدم الدولة والارتقاء بها في جميع المجالات، لذلك كان الدعم المادي والمعنوي من قيادتنا الرشيدة للتعليم غير محدود. وأكد المقال على أن طالب التعليم العام يغادر إلى التعليم العالي بعد أثنى عشر عاما من الدراسة ولدية نقص شديد في المهارات الأساسية، كالاستماع، والتحدث والقراءة، والكتابة، والمهارة العددية التي يتم اكتسابها جميعا بدرجة كبيرة حسب الدراسات العلمية في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية. كما أكد على أنه في ظل ما تعيشه المرحلة الابتدائية من تدن في مستوى المهارات الأساسية التي من أبرزها القراءة والكتابة، كان لابد من استقلالية الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في مبنى مستقل أو ملحق ذي مواصفات خاصة تناسب سن هؤلاء التلاميذ وطبيعة نموهم. واستعرض المقال أهم خطوات إصلاح التعليم الابتدائي في المملكة العربية السعودية. واختتم المقال بالتأكيد على ضرورة استقلالية الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية في مبنى مستقبل أو ملحق ذي محلق ذي مواصفات خاصة تناسب سن هؤلاء التلاميذ وطبيعة نموهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.